如圖所示,用靜電計(jì)可以測(cè)量已充電的平行板電容器兩極之間的電勢(shì)差,現(xiàn)使A板帶正電,B板帶負(fù)電,則下列說法正確的是( )
A.將B板稍微向右移,靜電計(jì)指針張角將變小 |
B.若將B板稍微向上移,靜電計(jì)指針張角將變小 |
C.若將B板拿走,靜電計(jì)指針張角變?yōu)榱?/td> |
D.若將玻璃板插入兩極板之間,靜電計(jì)指針張角將變大 |
A
解析試題分析:根據(jù)平行板電容器電容的決定式及電容定義式,可知將B板右移時(shí),距離變小、電容變大,因電荷量不變,所以電勢(shì)差變小,即靜電計(jì)指針張角變小,所以A正確;同理,將B板上移,正對(duì)面積減小、電容減小、電勢(shì)差變大,即靜電計(jì)指針張角變大,所以B錯(cuò)誤;將B極板拿走后,A極板與大地組成電容器,電勢(shì)差不變,即靜電計(jì)指針張角不變,所以C錯(cuò)誤;插入玻璃板,相對(duì)介電常數(shù)變大、電容變大、故電勢(shì)差變小,即靜電計(jì)指針張角變小,所以D錯(cuò)誤;
考點(diǎn):電容器
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
關(guān)于點(diǎn)電荷、元電荷、試探電荷,下列說法正確的是 ( )
A.點(diǎn)電荷是一種理想化的物理模型 |
B.點(diǎn)電荷所帶電荷量一定是元電荷電荷量的整數(shù)倍 |
C.點(diǎn)電荷所帶電荷量一定很小 |
D.點(diǎn)電荷、元電荷、試探電荷是同一種物理模型 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
關(guān)于點(diǎn)電荷和元電荷,下列說法中正確的是( )
A.體積較大的帶電體一定不能看成是點(diǎn)電荷 |
B.放入電場(chǎng)中的試探電荷一定可看成點(diǎn)電荷 |
C.元電荷實(shí)質(zhì)上是指電子和質(zhì)子本身 |
D.元電荷一定可看成點(diǎn)電荷 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
關(guān)于元電荷和點(diǎn)電荷的理解正確的是 ( )
A.元電荷就是電子 |
B.元電荷就是質(zhì)子 |
C.體積很小的帶電體就是點(diǎn)電荷 |
D.點(diǎn)電荷是一種理想化模型 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示,三條平行且等間距的虛線表示電場(chǎng)中的三個(gè)等勢(shì)面,其電勢(shì)分別為10 V、20 V、30 V。實(shí)線是一帶負(fù)電的粒子(不計(jì)重力)在該區(qū)域內(nèi)運(yùn)動(dòng)的軌跡,對(duì)于軌跡上的a、b、c三點(diǎn),下列說法中正確的是( )
A.帶電粒子一定是先過a,再到b,然后到c |
B.帶電粒子在三點(diǎn)受力的大小Fb>Fa>Fc |
C.帶電粒子在三點(diǎn)動(dòng)能的大小Ekb>Eka>Ekc |
D.帶電粒子在三點(diǎn)電勢(shì)能的大小Epb>Epa>Epc |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖(a)所示,在x軸上的兩點(diǎn)分別放有-Q和+4Q兩個(gè)點(diǎn)電荷,位置坐標(biāo)分別為0和1。圖(b)是反映沿x軸電勢(shì)分布情況的圖線,正確是 ( )
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
一平行板電容器,兩板之間的距離和兩板面積都可以調(diào)節(jié),電容器兩板與電池相連接.以表示電容器的電量,表示兩極板間的電場(chǎng)強(qiáng)度,則
A.當(dāng)減小、減小時(shí),不變、不變 |
B.當(dāng)增大、不變時(shí),增大、增大 |
C.當(dāng)減小、減小時(shí),增大、增大 |
D.當(dāng)增大、不變時(shí),減小、減小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
下列說法中正確的是( )
A.等勢(shì)面上各點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)大小相等、方向相同 |
B.在勻強(qiáng)電場(chǎng)中,電場(chǎng)強(qiáng)度等于單位長(zhǎng)度上的電勢(shì)差 |
C.野外高壓輸電有三條輸電線,在其上方還有兩條導(dǎo)線是輸電備用線 |
D.在一個(gè)以點(diǎn)電荷Q為中心,r為半徑的球面上,各處的電場(chǎng)強(qiáng)度都不同 |
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