【題目】有學(xué)者認為“啟蒙運動時期的人文主義在很大程度上受到科學(xué)革命的影響”。這里的“科學(xué)革命”主要是指

A. 古代中國的四大發(fā)明 B. 牛頓的經(jīng)典力學(xué)體系

C. 電力的廣泛運用 D. 達爾文的生物進化論

【答案】B

【解析】牛頓的經(jīng)典力學(xué)體系以嚴(yán)格的數(shù)學(xué)方法和邏輯體系把宇宙間的運動統(tǒng)一起來，對人類解釋和預(yù)見物理現(xiàn)象具有決定性的意義，為法國啟蒙思想奠定了科學(xué)基礎(chǔ)。故答案為B項。古代中國的四大發(fā)明與人文主義無關(guān)，排除A項；電力的廣泛運用和達爾文生物進化論的提出均在啟蒙運動之后，排除CD項。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】三個共點力作用于一個物體，下列每一組力中合力可能為零的有（ ）

A. 6N，6N，6N B. 6N，6N，11N

C. 10N，12N，25N D. 4N，2N，5N

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】目標(biāo)停車是駕考中的一個必考題目，其過程可簡化為如圖所示的模型：在一條平直公路上有A、B、C、D四個停車標(biāo)志桿，沒相鄰兩個停車標(biāo)志桿之間的距離為△x=16m，某次測試時，駕駛員甲正在以v0=20m/s的速度駕駛汽車勻速行駛，學(xué)員乙坐在車后排觀察并記錄時間；當(dāng)車頭到達O點時車外考官發(fā)出停車指令，學(xué)員乙立即用秒表開始計時，學(xué)員甲經(jīng)過△t=0．5s的反應(yīng)時間后開始剎車，剎車后開始做勻減速直線運動，學(xué)員乙記錄自己通過BC桿時秒表讀數(shù)分別為t1=5．5s和t2=7．5s；汽車停止運動時車頭距離D桿還有5m遠；求：

（1）學(xué)員乙通過BC桿的這段時間內(nèi)汽車的平均速度大�。�

（2）汽車剎車時的加速度大��；

（3）學(xué)員乙與車頭的距離；

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】“使人類克服了經(jīng)典物理學(xué)的危機，對微觀世界的基本認識有了革命性的進步”指的是

A. 量子論的提出

B. 進化論的提出

C. 自由落體定律的提出

D. 牛頓力學(xué)體系的建立

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】遼寧艦航行遇到海浪上下顛簸過程中，停放在甲板上的殲－15對甲板的壓力大小為F1，甲板對殲－15的支持力大小為F2，F1和F2的關(guān)系是(　　)

A. 向上時F1＞F2；向下時F1＜F2

B. 向上時F1＜F2；向下時F1＞F2

C. 向上和向下時，都滿足F1＞F2

D. 向上和向下時，都滿足F1＝F2

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)物理學(xué)史的說法中正確的是（　�。�

A.開普勒利用萬有引力定律測出了地球的質(zhì)量

B.貝克勒爾發(fā)現(xiàn)天然放射現(xiàn)象，說明原子核也有復(fù)雜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

C.伽利略通過實驗和邏輯推理說明了力是維持物體運動的原因

D.玻爾在1900年把能量子引入物理學(xué)，破除了“能量連續(xù)變化”的傳統(tǒng)觀念

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于原子和原子核，下列說法正確的是（　　）

A.盧瑟福通過對α粒子散射實驗的研究提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型

B.原子核發(fā)生β衰變后，原子核的質(zhì)子數(shù)會增加

C.外界的溫度越高，原子核的半衰期越短

D.由玻爾理論可知，氫原子從高能級向低能級躍遷時可以輻射出任意不同頻率的光子

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，質(zhì)量為的木板B放在水平地面上，質(zhì)量為的貨箱A放在木板B上，一根輕繩一端栓在貨箱上，另一端栓在地面的木樁上，繩繃緊時與水平面的夾角為=37°，已知貨箱A與木板B之間的動摩擦因數(shù)，木板B與地面之間的動摩擦因數(shù)為，重力加速度，現(xiàn)用水平力F將木板B從貨箱A下面勻速抽出，試求：

（1）繩上張力T的大小；

（2）拉力F的大小。（sin37°=0．6，cos37°=0．8）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法不正確的是 （ ）

A. 重力的方向總是豎直向下的

B. 壓力、支持力的方向總是垂直于接觸面的

C. 滑動摩擦力的方向總是與運動方向相反

D. 輕繩的拉力方向總是沿繩子所在直線方向的

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同步練習(xí)冊答案