8.如圖所示的實驗裝置可以完成很多實驗.

Ⅰ.在“探究物體加速與力的關(guān)系”的實驗中,認(rèn)為重物的重力近似等于物塊受到的合外力,除了要平衡摩擦力,還要滿足物塊的質(zhì)量遠大于重物的質(zhì)量.
Ⅱ.若利用此裝置測量物塊與水平桌面間動摩擦因數(shù).實驗步驟如下:
A.用天平測得物塊質(zhì)量M為500g、重物m的質(zhì)量為100g;
B.調(diào)整長木板上的輕滑輪,使細(xì)線水平;
C.調(diào)整長木板傾斜程度,平衡摩擦力
D.打開電源,讓物塊由靜止釋放,打點計時器在紙帶上打出點跡;
E.多次重復(fù)步驟D,選取點跡清晰的理想紙帶,求出加速度a;
F.根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)求出動摩擦因數(shù)u,整理儀器,結(jié)束實驗.
回答下列問題:
①以上實驗步驟中,不需要的步驟是C.
②其中一條紙帶如圖2所示,各點間還有4個點未標(biāo)出,則物塊的加速度a=1.25m/s2(結(jié)果保留三位有效數(shù)字)
③根據(jù)實驗原理,可求出動摩擦因數(shù)u=$\frac{mg-(M+m)a}{Mg}$(用M、m、a和重力加速度g表示).

分析 Ⅰ、物塊的質(zhì)量遠大于鉤碼的質(zhì)量時可以近似認(rèn)為物塊受到的拉力等于鉤碼的重力
Ⅱ、①根據(jù)實驗的目的和要求事項分析答題;
②由導(dǎo)出公式:△x=aT2,即可求出加速度;
③由動能定理列方程求出動摩擦因數(shù).

解答 解:Ⅰ、當(dāng)物塊質(zhì)量M遠大于重物的質(zhì)量m時可以近似認(rèn)為物塊受到的拉力等于重物的重力,實驗應(yīng)滿足的條件物塊的質(zhì)量遠大于重物的質(zhì)量
Ⅱ、①該實驗的目的是為了測量物塊與長木板之間的摩擦因數(shù),所以在實驗的過程中,不能調(diào)整長木板傾斜程度,平衡摩擦力,否則不能測量摩擦因數(shù).所以不需要的步驟是C.
②各點間還有4個點未標(biāo)出,所以時間間隔是5t0=5×0.02s=0.1s
物塊的加速度:${a}_{1}^{\;}=\frac{{x}_{3}^{\;}-{x}_{1}^{\;}}{2{T}_{\;}^{2}}$,${a}_{2}^{\;}=\frac{{x}_{4}^{\;}-{x}_{2}^{\;}}{2{T}_{\;}^{2}}$
物塊的加速度:a=$\frac{{a}_{1}^{\;}+{a}_{2}^{\;}}{2}$=$\frac{{x}_{4}^{\;}+{x}_{3}^{\;}-{x}_{1}^{\;}-{x}_{2}^{\;}}{4{T}_{\;}^{2}}$=$\frac{9.95+8.69-7.45-6.19}{4×0.01}×1{0}_{\;}^{-2}$m/s2=1.25m/s2
③對M、m組成的系統(tǒng),由牛頓第二定律得:mg-μMg=(M+m)a,
解得:μ=$\frac{mg-(M+m)a}{Mg}$.
故答案為:Ⅰ、物塊的質(zhì)量遠大于重物的質(zhì)量Ⅱ、①C; ②1.25; ③$\frac{mg-(M+m)a}{Mg}$

點評 本題考查了實驗注意事項、求動摩擦因數(shù)、求加速度,知道實驗注意事項、實驗原理、應(yīng)用牛頓第二定律與勻變速直線運動的推論即可正確解題

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:計算題

1.如圖所示,水平地面和半圓軌道面均光滑,質(zhì)量M=1kg的小車靜止在地面上,小車上表面與R=0.24m的半圓軌道最低點P的切線相平.現(xiàn)有一質(zhì)量m=2kg的滑塊(可視為質(zhì)點)以v0=6m/s的初速度滑上小車左端,二者共速時的速度為v1=4m/s,此時小車還未與墻壁碰撞,當(dāng)小車與墻壁碰撞時即被粘在墻壁上,已知滑塊與小車表面的滑動摩擦因數(shù)μ=0.2,g取10m/s2,求:

(1)小車的最小長度;
(2)滑塊m恰好從Q點離開圓弧軌道時小車的長度;
(3)小車的長度L在什么范圍,滑塊不脫離軌道?

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

2.關(guān)于作用力與反作用力,下列說法正確的是( 。
A.馬拉車加速行駛,馬拉車的力大于車?yán)R的力
B.從井里將水桶提上來,繩子對桶的拉力大于桶對繩子的拉力
C.作用力與反作用力等大反向,作用在兩個物體上,力不能疊加
D.作用力與反作用力等大反向合力為零

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

19.空間中某一靜電場的電勢φ在x軸上的分布情況如圖所示,其中x0-x1=x2-x0.下列說法 中正確的是( 。
A.空間中各點的場強方向均與x軸垂直
B.電荷在x1處和x2處受到的電場力相同
C.正電荷沿x軸從x1處移到x2處的過程中,電勢能先減小后增大
D.負(fù)電荷沿x軸從x1處移到x2處的過程中,電場力先做負(fù)功后做正功

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

3.某實驗小組利用圖1所示的裝置探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系.

(1)下列做法正確的是AD(填字母代號).
A.調(diào)節(jié)滑輪的高度,使?fàn)恳緣K的細(xì)繩與長木板保持平行
B.在調(diào)節(jié)木板傾斜度平衡木塊受到的滑動摩擦力時,將裝有砝碼的砝碼桶通過定滑輪拴在木塊上
C.實驗時,先放開木塊再接通打點計時器的電源
D.通過增減木塊上的砝碼改變質(zhì)量時,不需要重新調(diào)節(jié)木板傾斜度
(2)為使砝碼桶及桶內(nèi)砝碼的總重力在數(shù)值上近似等于木塊運動時受到的拉力,應(yīng)滿足的條件是砝碼桶及桶內(nèi)砝碼的總質(zhì)量遠小于木塊和木塊上砝碼的總質(zhì)量.(選填“遠大于”、“遠小于”或“近似等于”)
(3)甲、乙兩同學(xué)在同一實驗室,各取一套圖示的裝置放在水平桌面上,木塊上均不放砝碼,在沒有平衡摩擦力的情況下,研究加速度a與拉力F的關(guān)系,分別得到圖2中甲、乙兩條直線.設(shè)甲、乙用的木塊質(zhì)量分別為m、m,甲、乙用的木塊與木板間的動摩擦因數(shù)分別為μ、μ,由圖可知,m小于m,μ大于μ.(選填“大于”、“小于”或“等于”)

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

13.圖1為“驗證牛頓第二定律”的實驗裝置示意圖.沙和沙桶的總質(zhì)量為m,小車和砝碼的總質(zhì)量為M.實驗中用沙和沙桶總重力的大小作為細(xì)線對小車?yán)Φ拇笮。?br />
(1)實驗中,為了使細(xì)線對小車的拉力等于小車所受的合外力,先調(diào)節(jié)長木板一端滑輪的高度,使細(xì)線與長木板平行.接下來還需要進行的一項操作是B
A.將長木板水平放置,讓小車連著已經(jīng)穿過打點計時器的紙帶,給打點計時器通電,調(diào)節(jié)m的大小,使小車在沙和沙桶的牽引下運動,從打出的紙帶判斷小車是否做勻速運動.
B.將長木板的一端墊起適當(dāng)?shù)母叨,讓小車連著已經(jīng)穿過打點計時器的紙帶,撤去沙和沙桶,給打點計時器通電,輕推小車,從打出的紙帶判斷小車是否做勻速運動.
C.將長木板的一端墊起適當(dāng)?shù)母叨,撤去紙帶以及沙和沙桶,輕推小車,觀察判斷小車是否做勻速運動.
(2)實驗中要進行質(zhì)量m和M的選取,以下最合理的一組是C
A.M=200g,m=10g、15g、20g、25g、30g、40g
B.M=200g,m=20g、40g、60g、80g、100g、120g
C.M=400g,m=10g、15g、20g、25g、30g、40g
D.M=400g,m=20g、40g、60g、80g、100g、120g
(3)圖2是實驗中得到的一條紙帶,A、B、C、D、E、F、G為7個相鄰的計數(shù)點,相鄰的兩個計數(shù)點之間還有四個點未畫出.量出相鄰的計數(shù)點之間的距離分別為:sAB=4.22cm、sBC=4.65cm、sCD=5.08cm、sDE=5.49cm、sEF=5.91cm、sFG=6.34cm.已知打點計時器的工作頻率為50Hz,則C點的速度為VC=0.49m/s,a=0.38m/s2

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

20.利用如圖甲所示的實驗裝置,某實驗小組做了“探究加速度與合外力的關(guān)系”及“探究動能變化與合外力做功的關(guān)系”兩組實驗.

在“探究加速度與合外力的關(guān)系”實驗中,小車質(zhì)量為M、彈簧測力計示數(shù)為F,改變沙桶和沙子總質(zhì)量m,用紙帶測出小車加速度為a,得到多組a、F值.
(1)為了減小實驗誤差,下列做法正確的是AC(填序號)
A.首先要平衡摩擦力,使小車受到合力就是細(xì)繩對小車的拉力
B.沙桶和沙的總質(zhì)量要遠小于小車的質(zhì)量
C.滑輪摩擦足夠小,繩的質(zhì)量足夠輕
D.每次改變拉小車?yán)蠖夹枰匦缕胶饽Σ亮?br />E.先釋放小車,后接通打點計時器的電源開關(guān)
(2)圖乙為實驗中打下的一條紙帶,A點為小車剛釋放時打下的起始點.每兩點間還有四個計時點未畫出,測得AB=2.0cm、AC=8.0cm、AD=18.0cm、AE=32.0cm.打點計時器的頻率為50Hz,則C點的速度為0.8m/s,小車的加速度為4m/s2
(3)該實驗小組同學(xué)利用上述實驗中一條比較理想的紙帶,從點跡清楚的某點開始記為0點,順次選取5個點,分別測量這5個點到0點之間的距離,并計算出它們與0點之間的速度平方差△v2(△v2=v2-v02).如表:
 點跡s/cm △v2/m2•s-2 
 0//
1.60 0.04 
3.60 0.09 
 3 6.000.15 
 4 7.000.18 
 59.20 0.23 

由表中數(shù)據(jù)作出如圖8所示的圖象,由圖象可得實驗結(jié)論為物體動能變化量正比于合外力做的功.

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

17.如圖所示,傾角為30°的光滑斜面與粗糙的水平面平滑連接.現(xiàn)將一滑塊(可視為質(zhì)點)從斜面上A點由靜止釋放,最終停在水平面上的C點,已知A點距水平面的高度h=0.8m,B點距C點的距離L=2.0m(滑塊經(jīng)過B點時沒有能力損失,g=10m/s2),求

(1)滑塊在運動過程中的最大速度;
(2)滑塊在水平面間的動摩擦因數(shù)μ;
(3)滑塊從A點釋放后,經(jīng)過實踐t=1.0s時速度的大。

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

18.在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中,采用如圖1所示的實驗裝置,小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示,盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示,小車的加速度可由小車后拖動的紙帶打上的點計算出

(1)當(dāng)M與m的大小關(guān)系滿足M>>m時,才可以認(rèn)為繩對小車的拉力大小等于盤及盤中砝碼的重力.
(2)一組同學(xué)在做加速度與質(zhì)量的關(guān)系實驗時,保持盤及盤中砝碼的質(zhì)量一定,改變小車及車中砝碼的質(zhì)量,測出相應(yīng)的加速度,采用圖象法處理數(shù)據(jù).為了比較容易地檢查出加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系,應(yīng)該做a與$\frac{1}{M}$的圖象.(選填“M”或“$\frac{1}{M}$”)
(3)如圖2(a),甲同學(xué)根據(jù)測量數(shù)據(jù)做出的a-F圖線,說明實驗存在的問題是平衡摩擦力過大
(4)乙、丙同學(xué)用同一裝置做實驗,畫出了各自得到的a-F圖線,如圖2(b)所示,兩個同學(xué)做實驗時的哪一個物理量取值不同?答:小車及車中砝碼的質(zhì)量M;
(5)已知打點計時器使用的交流電頻率為50Hz,每相鄰兩個計數(shù)點間還有4個點未畫出,利用圖3給出的數(shù)據(jù)可求A點時的速度VA=0.360m/s,小車運動的加速度a=1.58m/s2.(結(jié)果保留三位有效數(shù)字)

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同步練習(xí)冊答案