【題目】關(guān)于滑動摩擦力的產(chǎn)生，下列說法正確的是(　　)

A. 只有相互接觸且發(fā)生相對運(yùn)動的物體間才可能產(chǎn)生滑動摩擦力

B. 只有運(yùn)動的物體才可能受到滑動摩擦力

C. 受彈力作用的物體一定會受到滑動摩擦力

D. 受滑動摩擦力作用的物體不一定會受到彈力作用

【答案】A

【解析】AD、滑動摩擦力產(chǎn)生的條件是相互接觸、相互擠壓、接觸面粗糙并有相對運(yùn)動，所以只有相互接觸且發(fā)生相對運(yùn)動的物體間才可能產(chǎn)生滑動摩擦力，選項(xiàng)A正確；由此可知，有摩擦力一定會受到彈力作用，所以選項(xiàng)D錯誤；

B. 靜止的物體可能受到滑動摩擦力作用，例如一物體在粗糙的靜止的斜面上下滑的過程中，靜止的斜面受到物體的滑動摩擦力作用，選項(xiàng)B錯誤；

C. 受彈力作用的物體不一定會受到滑動摩擦力作用，還需要接觸面粗糙和有相對運(yùn)動。選項(xiàng)C錯誤；

故選：A.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】17世紀(jì)以來的牛頓力學(xué)奠定了經(jīng)典物理學(xué)的基礎(chǔ)，20世紀(jì)初相對論的提出引發(fā)了物理學(xué)領(lǐng)域的一場深刻的革命。對二者的表述，正確的是

A. 牛頓開創(chuàng)了從實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識自然的方法

B. 相對論否定了牛頓力學(xué)體系

C. 牛頓力學(xué)與人們的日常經(jīng)驗(yàn)完全不同

D. 相對論極大地改變了人們的思維模式

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀材料，完成下列要求。。

材料一《農(nóng)政全書》共60卷，約70余萬字，分成12目：農(nóng)本（經(jīng)史典故、諸家雜論、國朝重農(nóng)考）；田制（井田考和《王禎農(nóng)書》中各種田制圖）；農(nóng)事（營治、開墾、授時、占候，以屯墾為中心）；水利（水利工程、農(nóng)田水利、《泰西水法》）；農(nóng)器；樹藝（名物、蔬菜、果樹）；蠶桑；蠶桑廣（木棉、苧麻）；種植（經(jīng)濟(jì)作物）；牧養(yǎng)；制造（食品、房屋）；荒政（備荒、附《救荒本草》和《野菜譜》

——摘編自麥群忠等《中國古代科技要籍簡介》

材料二《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》全書共五部分：首先是“定義”，這一部分給出了物質(zhì)的量、時間、空間、向心力等的定義。第二部分是“公理或運(yùn)動的定律”，包括著名的運(yùn)動三定律。接下來的內(nèi)容分為三卷。前兩卷的標(biāo)題一樣，都是“論物體的運(yùn)動”。第一卷研究在無阻力的自由空間中物體的運(yùn)動，許多命題涉及已知力解定受力物體的運(yùn)動狀態(tài)（軌道、速度、運(yùn)動時間等），以及由物體的運(yùn)動狀態(tài)確定所受的力。第二卷研究在阻力給定的情況下物體的運(yùn)動、流體力學(xué)以及波動理論。壓卷之作的第三卷標(biāo)題是“論宇宙的系統(tǒng)”。

——摘編自百度百科

（1）依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析兩部著作問世的歷史背景。

（2）依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，比較兩部著作在內(nèi)容上的不同并說明其共同的歷史價值。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于質(zhì)點(diǎn)，下列說法正確的是

A. 質(zhì)點(diǎn)一定是體積很小的物體

B. 研究體操運(yùn)動員在雙杠上翻滾和轉(zhuǎn)體時，可將運(yùn)動員看成質(zhì)點(diǎn)

C. 研究地球繞太陽公轉(zhuǎn)時不能將其看成質(zhì)點(diǎn)，因?yàn)樗捏w積太大了

D. 萬噸巨輪在大海中航行時，要確定它的位置，可將它看成質(zhì)點(diǎn)

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】根據(jù)物理學(xué)發(fā)展史，下列敘述中符合事實(shí)的是

A. 伽利略用“理想斜面實(shí)驗(yàn)”推翻了亞里士多德關(guān)于“力是維持物體運(yùn)動的原因”的觀點(diǎn)，而且歸納、總結(jié)出牛頓第一定律

B. 法拉第提出了場的概念，而且采用電場線來直觀、形象地描繪電場

C. 安培研究了磁場對電流的作用規(guī)律，還提出了著名的分子電流假說，用來解釋磁化和消磁等一些現(xiàn)象

D. 卡文迪許將行星與太陽、地球與月球、地球與地面物體之間的引力規(guī)律推廣到宇宙中的一切物體，得出萬有引力定律，還測出了引力常量的數(shù)值

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀材料，完成下列要求。

材料一開普勒在第谷精密詳盡的觀測基礎(chǔ)上，總結(jié)出行星三大定律；哥白尼的“日心說”在用伽利略望遠(yuǎn)鏡獲得天文觀測的基礎(chǔ)上，逐漸沖破宗教的束縛；伽利略運(yùn)用科學(xué)的研究方法，發(fā)現(xiàn)落體定律和慣性原理等。但是，這些發(fā)現(xiàn)彼此獨(dú)立，缺乏內(nèi)在聯(lián)系。牛頓在總結(jié)前人成果的基礎(chǔ)上，于1687年發(fā)表《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理），解決了這些問題，實(shí)現(xiàn)了物理學(xué)的第一次統(tǒng)一。1905年，愛因斯坦的狹義相對論發(fā)表，摒棄了牛頓的絕對時空觀，很好地解決了經(jīng)典物理內(nèi)部的矛盾。從伽利略發(fā)現(xiàn)的引力場中一切物體都具有同一加速度這一事實(shí)出發(fā)，1915年愛因斯坦完成《引力場的方程》的論文，建立了廣義相對論。

——摘編自陳華《牛頓力學(xué)與現(xiàn)代物理》

材料二愛因斯坦深信沿著法拉第和走克斯韋開辟的道路前進(jìn)，就一定能一步一步地為全部物理學(xué)找到一個新的、可靠的基礎(chǔ)。愛國斯坦不惜拋棄舊的傳統(tǒng)觀念，對牛頓力學(xué)進(jìn)行了根本的改造。相對論突破了這種直觀的、由于長期習(xí)慣而變成傳統(tǒng)的時空概念，大豐富并深化了人類對于時空特性的認(rèn)識。

——摘編自余驥《自然科學(xué)發(fā)展對哲學(xué)發(fā)展的意義——愛因斯坦相對論的哲學(xué)意義》

（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括牛頓力學(xué)產(chǎn)生的歷史條件。

（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，分析愛因斯坦相對論的歷史意義，并就西方物理學(xué)的發(fā)展歷程談?wù)勀愕恼J(rèn)識。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】當(dāng)前，人們的生活已離不開電磁波，下列說法正確的是（　�。�
A.把帶電體和永磁體放在一起，就會在周圍空間產(chǎn)生電磁波
B.電磁波在傳播過程中，其波長紿終保持不變
C.電視機(jī)、收音機(jī)和手機(jī)所接收的信號都屬于電磁波
D.微波爐內(nèi)所產(chǎn)生的微波不是電磁波，而且波長微小的機(jī)械波

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是

A. 功是標(biāo)量，正負(fù)不表示方向，但表示大小

B. 一對平衡力，一個力做正功，另一個力必做負(fù)功

C. 一對相互作用的靜摩擦力，可都對物體做負(fù)功

D. 一對相互作用的滑動摩擦力，可都對物體做正功

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在做“研究平拋運(yùn)動”的實(shí)驗(yàn)時，讓小球多次沿同一軌道運(yùn)動。通過描點(diǎn)法畫小球做平拋運(yùn)動的軌跡，為了能較準(zhǔn)確地描繪運(yùn)動軌跡，下面列出了一些操作要求，將你認(rèn)為正確的選項(xiàng)前面的字母填在括號中

A. 通過調(diào)節(jié)使斜槽的末端保持水平

B. 每次釋放小球的位置一定相同

C. 將球的位置記錄在紙上后，取下紙，用直尺將點(diǎn)連成折線

D. 記錄小球位置用的木條(或凹槽)每次必須嚴(yán)格地等距離下降

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