14．作用在一個物體上的兩個共點力，一個力的大小是3N，另一個力的大小是4N，它們合力的大小可能是（　�。�
      A．0NB．5NC．8ND．12N
      			
      


			
      

		
      
		
		
	
      
		
      
			
      
				
      
				
      分析 兩力合成時，合力隨夾角的增大而減小，當(dāng)夾角為零時合力最大，夾角180°時合力最小，并且|F1-F2|≤F≤F1+F2
      解答 解：兩力合成時，合力范圍為：|F1-F2|≤F≤F1+F2；
      故1N≤F≤7N；故B正確，ACD錯誤； 
      故選：B．
      點評 本題關(guān)鍵根據(jù)平行四邊形定則得出合力的范圍：|F1-F2|≤F≤F1+F2
      				
      
							
      
			
      
			
      
			
			
      
		
      
	
      

		
      

		





			
      
		
      
		
				
      
				練習(xí)冊系列答案
		
      
		
				
			

					
      
				相關(guān)習(xí)題
			
      
						
		
      
			
      
				科目：高中物理
				來源：
				題型：解答題
			
      

						
      4．驗證機(jī)械能守恒的裝置如圖所示，實驗時通過電磁鐵控制小鐵球從A處自由下落，小鐵球下落過程中依次經(jīng)過并遮擋兩個光電門B、C，B、C光電門測得光束被遮擋的時間分別為t1、t2，則：
      （1）若想驗證小鐵球從B到C的機(jī)械能守恒，還需測量的物理量有：
      A．A到B的豎直高度hAB 
      B．B到C的豎直高度h
      C．小鐵球的直徑d 
      D．小鐵球的質(zhì)量m
      （2）在誤差范圍內(nèi)，若公式ghBC=$\frac{1}{2}$（$\fracj5fzfvh{{t}_{2}}$）2-$\frac{1}{2}$（$\fract97jth1{{t}_{1}}$）2成立，就可以驗證小鐵球從B到C的機(jī)械能守恒（用題中給出的和上題測量的物理量符號表示，重力加速度為g）．
      （3）關(guān)于本實驗，下列說法正確的是CD
      A．小鐵球從 B到C的重力勢能的減少量一定等于其動能的增加量
      B．大小相同的實心和空心鐵球，本實驗應(yīng)選擇空心鐵球
      C．小鐵球的直徑d越小，則實驗誤差越小
      D．保持B、C位置不動，多次釋放小球測量t1、t2的平均值可減少誤差．
      

			
      

			
      
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：解答題
			
      

						
      5．用如圖1所示裝置做“探究物體的加速度跟力的關(guān)系”的實驗．實驗時保持小車的質(zhì)量不變，用鉤碼所受的重力作為小車受到的合力，用打點計時器和小車后端拖動的紙帶測出小車運動的加速度．

      （1）實驗時先不掛鉤碼，反復(fù)調(diào)整墊木的左右位置，直到小車做勻速直線運動，這樣做的目的是平衡小車運動中所受的摩擦阻力．
      （2）圖2為實驗中打出的一條紙帶的一部分，從比較清晰的點跡起，在紙帶上標(biāo)出了連續(xù)的5個計數(shù)點A、B、C、D、E，相鄰兩個計數(shù)點之間都有4個點跡沒有標(biāo)出，測出各計數(shù)點到A點之間的距離，如圖3所示．已知打點計時器接在頻率為50Hz的交流電源兩端，則此次實驗中小車運動的加速度的測量值a=1.0 m/s2．（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）
      （3）實驗時改變所掛鉤碼的質(zhì)量，分別測量小車在不同外力作用下的加速度．根據(jù)測得的多組數(shù)據(jù)畫出a-F關(guān)系圖線，如圖2所示．此圖線的AB段明顯偏離直線，造成此現(xiàn)象的主要原因可能是C．（選填下列選項的序號）
      A．小車與平面軌道之間存在摩擦
      B．平面軌道傾斜角度過大
      C．所掛鉤碼的總質(zhì)量過大
      D．所用小車的質(zhì)量過大．
      

			
      

			
      
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：解答題
			
      

						
      2．如圖1所示，為“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗裝置及數(shù)字化信息系統(tǒng)獲得了小車加速度a與鉤碼的質(zhì)量及小車和砝碼的質(zhì)量對應(yīng)關(guān)系圖．鉤碼的質(zhì)量為m1，小車和砝碼的質(zhì)量為m2，重力加速度為g．

      （1）下列說法正確的是D．
      A．每次在小車上加減砝碼時，應(yīng)重新平衡摩擦力
      B．實驗時若用打點計時器應(yīng)先釋放小車后接通電源
      C．本實驗m2應(yīng)遠(yuǎn)小于m1
      D．在用圖象探究加速度與質(zhì)量關(guān)系時，應(yīng)作a-$\frac{1}{{m}_{2}}$圖象
      （2）實驗時，某同學(xué)由于疏忽，遺漏了平衡摩擦力這一步驟，測得F=m1g，作出a-F圖象，他可能作出圖2中丙（選填“甲”、“乙”、“丙”）圖線．此圖線的AB段明顯偏離直線，造成此誤差的主要原因是C．
      A．小車與軌道之間存在摩擦          B．導(dǎo)軌保持了水平狀態(tài)
      C．砝碼盤和砝碼的總質(zhì)量太大        D．所用小車的質(zhì)量太大
      （3）實驗時，某同學(xué)遺漏了平衡摩擦力這一步驟，若軌道水平，他測量得到的$\frac{1}{{m}_{2}}$-a圖象，如圖3．設(shè)圖中直線的斜率為k，在縱軸上的截距為b，則小車與木板間的動摩擦因數(shù)μ=$\frac{gk}$，鉤碼的質(zhì)量m1=$\frac{1}{gk}$．
      

			
      

			
      
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：解答題
			
      

						
      9．一質(zhì)點做勻加速直線運動，初速度為5m/s，加速度為3m/s2．試求該質(zhì)點：
      （1）第5s末的速度；
      （2）前5s內(nèi)的位移；
      （3）第5s內(nèi)的位移．
      

			
      

			
      
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：選擇題
			
      

						
      19．在如圖所示的勻強(qiáng)磁場中有一個平面線圈ABCD，線圈做如下運動時能夠產(chǎn)生感應(yīng)電流的是（　�。�
      A．線圈在紙平面內(nèi)左右移動B．線圈在紙平面內(nèi)上下移動
      C．線圈繞AB邊向紙外移動D．線圈在紙平面內(nèi)繞A點轉(zhuǎn)動
      

			
      

			
      
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：解答題
			
      

						
      6．我國的航天事業(yè)令世界矚目．2007年10月、2010年10月20013年12月我國相繼成功發(fā)射了“嫦娥”一號、“嫦娥”二號、“嫦娥”三號，對月球進(jìn)行近距離勘察．已知“嫦娥”一號、“嫦娥”二號環(huán)繞月球做勻速圓周運動時，距離月球表面高度分別為h1和h2，月球半徑為R，月球表面的重力加速度為g．
      （1）已知“嫦娥”一號的質(zhì)量為m，求月球?qū)Α版隙鹨惶枴钡娜f有引力大小F；
      （2）求“嫦娥”二號運行速度的大小v．
      

			
      

			
      
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：選擇題
			
      

						
      3．小球從空中自由下落，與水平地面相碰后彈到空中某一高度，其速度-時間圖象如圖所示，則由圖可知下列判斷正確的是（　�。�
      A．小球下落的加速度為5m/s2B．小球下落的高度為1m
      C．小球能彈起的最大高度為0.45mD．0-0.8s內(nèi)小球的位移為1.7m
      

			
      

			
      
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				科目：高中物理
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				題型：多選題
			
      

						
      4．如圖所示，傳送帶以υ0的初速度勻速運動．將質(zhì)量為m的物體無初速度放在傳送帶上的A端，物體將被傳送帶帶到B端，已知物體到達(dá)B端之前已和傳送帶相對靜止，則下列說法正確的是（　�。�
      A．傳送帶對物體做功為$mυ_0^2$
      B．傳送帶克服摩擦做功$\frac{1}{2}mυ_0^2$
      C．電動機(jī)由于傳送物體多消耗的能量為$mυ_0^2$
      D．在傳送物體過程產(chǎn)生的熱量為$\frac{1}{2}mυ_0^2$
      

			
      

			
      
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