A. | 法拉第在對(duì)理論和實(shí)驗(yàn)資料進(jìn)行嚴(yán)格分析后提出法拉第電磁感應(yīng)定律:閉合電路中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小,跟穿過這一電路的磁通量的變化率成正比 | |
B. | 元電荷e的數(shù)值最早是由物理學(xué)家密立根測(cè)得的 | |
C. | 伏特發(fā)現(xiàn)了電流的熱效應(yīng),定量給出了電能和熱能之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系 | |
D. | 庫侖首先總結(jié)出電荷間的作用規(guī)律并引入電場(chǎng)線描述電場(chǎng) |
分析 依據(jù)物理學(xué)的發(fā)展歷史,和各個(gè)人物對(duì)物理學(xué)做出的貢獻(xiàn)可以分析各個(gè)選項(xiàng).
解答 解:
A、奧斯特發(fā)現(xiàn)“電生磁”現(xiàn)象.法拉第總結(jié)出了電磁感應(yīng)定律;閉合電路中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小,跟穿過這一電路的磁通量的變化率成正比,故A正確.
B、電荷量e的數(shù)值最早是由美國物理學(xué)家密立根測(cè)得的;故B正確.
C、焦耳發(fā)現(xiàn)了電流的熱效應(yīng),定量給出了電能和熱能之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系;故C錯(cuò)誤.
D、法國科學(xué)家?guī)靵霭l(fā)現(xiàn)了點(diǎn)電荷間相互作用規(guī)律---庫侖定律;但是引入電場(chǎng)線的是法拉第,故D錯(cuò)誤.
故選:AB.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了有關(guān)電學(xué)的物理學(xué)史,了解物理學(xué)家的探索過程,從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣和為科學(xué)的奉獻(xiàn)精神,對(duì)類似知識(shí)要加強(qiáng)記憶.
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 探究加速度與力和質(zhì)量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了控制變量法 | |
B. | 電學(xué)中電阻、場(chǎng)強(qiáng)和電勢(shì)的定義都運(yùn)用了比值法 | |
C. | 愛因斯坦的狹義相對(duì)論是建立在兩個(gè)假設(shè)的基礎(chǔ)之上 | |
D. | △t→0時(shí)的平均速度可看成瞬時(shí)速度運(yùn)用了等效替代法 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 在第1秒末速度方向發(fā)生了改變 | |
B. | 第3秒末到第5秒末的時(shí)間內(nèi)發(fā)生的位移為零 | |
C. | 第4秒末到第6秒末的時(shí)間內(nèi)發(fā)生的位移為零 | |
D. | 在第2秒末加速度方向發(fā)生了改變 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | O點(diǎn)與x2和O點(diǎn)與x3電勢(shì)差U${\;}_{O{x}_{1}}$=U${\;}_{O{x}_{2}}$ | |
B. | 點(diǎn)電荷從O點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到x2再運(yùn)動(dòng)到x3過程中,加速度先減小再增大,然后保持不變 | |
C. | 點(diǎn)電荷從O點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到x2再運(yùn)動(dòng)到x3過程中,速度先均勻減小再均勻增大,然后減小再增大 | |
D. | 點(diǎn)電荷在2,x3位置電勢(shì)能最小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 粒子2在AB圓弧之間某點(diǎn)射出磁場(chǎng) | |
B. | 粒子2必在B點(diǎn)射出磁場(chǎng) | |
C. | 粒子1與粒子2在磁場(chǎng)中的運(yùn)行時(shí)間之比為3:2 | |
D. | 粒子1與粒子2在磁場(chǎng)中的運(yùn)行時(shí)間之比為3:4 |
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