【題目】已知?jiǎng)狱c(diǎn)與點(diǎn)的距離和它到直線(xiàn):的距離的比是.
(1)求動(dòng)點(diǎn)的軌跡的方程;
(2)已知定點(diǎn),若,是軌跡上兩個(gè)不同動(dòng)點(diǎn),直線(xiàn),的斜率分別為,,且,試判斷直線(xiàn)的斜率是否為定值,并說(shuō)明理由.
【答案】(1);(2)斜率為定值,該值為1.
【解析】
(1)由動(dòng)點(diǎn)與點(diǎn)的距離和它到直線(xiàn):的距離的比是,可得方程,化簡(jiǎn)可得的軌跡的方程;
(2)設(shè)直線(xiàn)的斜率為,則直線(xiàn)的斜率為,可得所以直線(xiàn)的方程為,直線(xiàn)的方程為. 設(shè)點(diǎn),,由,因?yàn)辄c(diǎn)在橢圓上,可得的值,的值,可得直線(xiàn)的斜率為定值.
解:(1)設(shè)是點(diǎn)到直線(xiàn):的距離,依題意可得,
點(diǎn)的軌跡就是集合:,
由此得,
將上式兩邊平方,并化簡(jiǎn)得,
即點(diǎn)的軌跡方程是.
(2)因?yàn)?/span>,
設(shè)直線(xiàn)的斜率為,則直線(xiàn)的斜率為.
所以直線(xiàn)的方程為,
直線(xiàn)的方程為.
設(shè)點(diǎn),,由,
得 (1)
因?yàn)辄c(diǎn)在橢圓上,所以是方程(1)的一個(gè)根,
則,所以.
同理,所以,.
又,
所以直線(xiàn)的斜率,
所以直線(xiàn)的斜率為定值,該值為1.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是一個(gè)纜車(chē)示意圖,該纜車(chē)的半徑為4.8 m,圓上最低點(diǎn)與地面的距離為0.8 m,纜車(chē)每60 s轉(zhuǎn)動(dòng)一圈,圖中OA與地面垂直,以O(shè)A為始邊,逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)θ角到OB,設(shè)B點(diǎn)與地面的距離為h m.
(1)求h與θ之間的函數(shù)解析式;
(2)設(shè)從OA開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng),經(jīng)過(guò)t s達(dá)到OB,求h與t之間的函數(shù)解析式,并計(jì)算經(jīng)過(guò)45 s后纜車(chē)距離地面的高度.
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【題目】半期考試后,班長(zhǎng)小王統(tǒng)計(jì)了50名同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī),繪制頻率分布直方圖如圖所示.
根據(jù)頻率分布直方圖,估計(jì)這50名同學(xué)的數(shù)學(xué)平均成績(jī);
用分層抽樣的方法從成績(jī)低于115的同學(xué)中抽取6名,再在抽取的這6名同學(xué)中任選2名,求這兩名同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)均在中的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知點(diǎn)為圓外一點(diǎn),若圓上存在一點(diǎn),使得,則正數(shù)的取值范圍是____________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知點(diǎn)是橢圓上任一點(diǎn),點(diǎn)到直線(xiàn)的距離為,到點(diǎn)的距離為,且.直線(xiàn)與橢圓交于不同兩點(diǎn)(都在軸上方),且.
(1)求橢圓的方程;
(2)當(dāng)為橢圓與軸正半軸的交點(diǎn)時(shí),求直線(xiàn)方程;
(3)對(duì)于動(dòng)直線(xiàn),是否存在一個(gè)定點(diǎn),無(wú)論如何變化,直線(xiàn)總經(jīng)過(guò)此定點(diǎn)?若存在,求出該定點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀如圖所示的程序框圖,解答下列問(wèn)題:
(1)求輸入的的值分別為時(shí),輸出的的值;
(2)根據(jù)程序框圖,寫(xiě)出函數(shù)()的解析式;并求當(dāng)關(guān)于的方程有三個(gè)互不相等的實(shí)數(shù)解時(shí),實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將一鐵塊高溫融化后制成一張厚度忽略不計(jì)、面積為100dm2的矩形薄鐵皮(如圖),并沿虛線(xiàn)l1,l2裁剪成A,B,C三個(gè)矩形(B,C全等),用來(lái)制成一個(gè)柱體.現(xiàn)有兩種方案:
方案①:以為母線(xiàn),將A作為圓柱的側(cè)面展開(kāi)圖,并從B,C中各裁剪出一個(gè)圓形作為圓柱的兩個(gè)底面;
方案②:以為側(cè)棱,將A作為正四棱柱的側(cè)面展開(kāi)圖,并從B,C中各裁剪出一個(gè)正方形(各邊分別與或垂直)作為正四棱柱的兩個(gè)底面.
(1)設(shè)B,C都是正方形,且其內(nèi)切圓恰為按方案①制成的圓柱的底面,求底面半徑;
(2)設(shè)的長(zhǎng)為dm,則當(dāng)為多少時(shí),能使按方案②制成的正四棱柱的體積最大?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù) 的部分圖象如圖所示,則函數(shù)圖象的一個(gè)對(duì)稱(chēng)中心可能為( )
A. B. C. D.
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【題目】如圖,是的直徑,PA垂直于所在的平面,C是圓周上不同于A,B的一動(dòng)點(diǎn).
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(2)若,且當(dāng)直線(xiàn)與平面所成角的正切值為時(shí),求直線(xiàn)與平面所成角的正弦值.
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