【題目】已知橢圓右焦點(diǎn)是拋物線的焦點(diǎn),是與在第一象限內(nèi)的交點(diǎn),且.
(1)求的方程;
(2)已知菱形的頂點(diǎn)在橢圓上,頂點(diǎn)在直線上,求直線的方程.
【答案】(1);(2).
【解析】
試題分析:(1)由拋物線的定義結(jié)合求出的坐標(biāo),由橢圓的定義可得求得橢圓方程;(2)直線的方程為:,在菱形中,,設(shè)直線的方程為,聯(lián)立直線的方程與橢圓的方程可得.由點(diǎn)、在橢圓上,知,以及、中點(diǎn)在上,由此能導(dǎo)出直線的方程.
試題解析:(1)設(shè),由拋物線定義,,因?yàn)?/span>,所以,即.
所以,由橢圓定義得:
,
所以,∴橢圓的方程為.
(2)因?yàn)橹本的方程為,為菱形,所以,設(shè)直線的方程為,
代入橢圓的方程為,得,
由題意知,.
設(shè),則,
所以中點(diǎn)坐標(biāo)為,
由為菱形可知,點(diǎn)在直線上,
所以.
∴直線的方程為,即.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知橢圓:的離心率,過(guò)點(diǎn),的直線與原點(diǎn)的距離為,是橢圓上任一點(diǎn),從原點(diǎn)向圓:作兩條切線,分別交橢圓于點(diǎn),.
(Ⅰ)求橢圓的方程;
(Ⅱ)若記直線,的斜率分別為,,試求的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(Ⅰ)求函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間;
(Ⅱ)用反證法證明:在上,不存在不同的兩點(diǎn),,使得的圖象在這兩點(diǎn)處的切線相互平行.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)于函數(shù),若在定義域內(nèi)存在實(shí)數(shù),滿足,則稱為“局部奇函數(shù)”.
為定義在上的“局部奇函數(shù)”;
曲線與軸交于不同的兩點(diǎn);
若為假命題, 為真命題,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù),函數(shù)
(1)當(dāng)時(shí),解關(guān)于的不等式: ;
(2)若且,已知函數(shù)有兩個(gè)零點(diǎn)和,若點(diǎn), ,其中是坐標(biāo)原點(diǎn),證明: 與不可能垂直。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在一次水下考古活動(dòng)中,某一潛水員需潛水米到水底進(jìn)行考古作業(yè).其用氧量包含一下三個(gè)方面:①下潛平均速度為米/分鐘,每分鐘用氧量為升;②水底作業(yè)時(shí)間范圍是最少分鐘最多分鐘,每分鐘用氧量為升;③返回水面時(shí),平均速度為米/分鐘,每分鐘用氧量為升.潛水員在此次考古活動(dòng)中的總用氧量為升.
(1)如果水底作業(yè)時(shí)間是分鐘,將表示為的函數(shù);
(2)若,水底作業(yè)時(shí)間為分鐘,求總用氧量的取值范圍;
(3)若潛水員攜帶氧氣升,請(qǐng)問(wèn)潛水員最多在水下多少分鐘(結(jié)果取整數(shù))?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)盒子中裝有5張編號(hào)依次為1、2、3、4、5的卡片,這5 張卡片除號(hào)碼外完全相同.現(xiàn)進(jìn)行有放回的連續(xù)抽取2 次,每次任意地取出一張卡片.
(1)求出所有可能結(jié)果數(shù),并列出所有可能結(jié)果;
(2)求事件“取出卡片號(hào)碼之和不小于7 或小于5”的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)若, 都是從0,1,2,3,4五個(gè)數(shù)中任取的一個(gè)數(shù),求上述函數(shù)有零點(diǎn)的概率;
(2)若, 都是從區(qū)間上任取的一個(gè)數(shù),求成立的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù),.
(1)當(dāng)時(shí),求在區(qū)間上的最大值;
(2)若在區(qū)間上,函數(shù)的圖象恒在直線下方,求的取值范圍.
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