【題目】已知函數(shù).()
(Ⅰ)討論的單調(diào)性;
(Ⅱ)若恒成立,求的取值范圍.
【答案】(1)見(jiàn)解析(2)
【解析】【試題分析】(1)運(yùn)用導(dǎo)數(shù)與函數(shù)單調(diào)性之間的關(guān)系進(jìn)行分析求解;(2)先將不等式進(jìn)行等價(jià)轉(zhuǎn)化再運(yùn)用導(dǎo)數(shù)知識(shí)與分類(lèi)整合思想分析求解:
解:(Ⅰ)定義域是, .
令.
當(dāng),即時(shí), 恒成立,即,所以的單調(diào)增區(qū)間為;
當(dāng)時(shí),即或時(shí),方程有兩個(gè)不等的實(shí)根,
, .
若,由, 得, ,所以在成立,
即,所以的單調(diào)增區(qū)間為;
若,由, 得, ,
由得的范圍是,由得的范圍,
即的單調(diào)遞增區(qū)間為, 的單調(diào)遞減區(qū)間為.
綜上所述,當(dāng)時(shí), 的單調(diào)遞增區(qū)間為
, ,
的單調(diào)遞減區(qū)間為;
當(dāng)時(shí), 的單調(diào)遞增區(qū)間為,無(wú)遞減區(qū)間.
(Ⅱ)由,得,
即,即,即.
由(Ⅰ)可知當(dāng)時(shí), 的單調(diào)遞增區(qū)間為,又,
所以當(dāng)時(shí), ,當(dāng)時(shí), ;
又當(dāng)時(shí), ,當(dāng)時(shí), ;
所以,即原不等式成立.
由(Ⅰ)可知當(dāng)時(shí), 在單調(diào)遞增,在單調(diào)遞減,
且,得, ,
而,所以與條件矛盾.
綜上所述, 的取值范圍是.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的一塊木料中,棱BC平行于面A′C′.
(Ⅰ)要經(jīng)過(guò)面A′C′內(nèi)的一點(diǎn)P和棱BC將木料鋸開(kāi),應(yīng)怎樣畫(huà)線(xiàn)?
(Ⅱ)所畫(huà)的線(xiàn)與平面AC是什么位置關(guān)系?并證明你的結(jié)論.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了讓學(xué)生了解環(huán)保知識(shí),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),某中學(xué)舉行了一次“環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”,共有800名學(xué)生參加了這次競(jìng)賽.為了解本次競(jìng)賽成績(jī)情況,從中抽取了部分學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì). 請(qǐng)你根據(jù)尚未完成并有局部污損的頻率分布表和頻率分布直方圖,解答下列問(wèn)題:
分組 | 頻數(shù) | 頻率 |
50.5~60.5 | 6 | 0.08 |
60.5~70.5 | 0.16 | |
70.5~80.5 | 15 | |
80.5~90.5 | 24 | 0.32 |
90.5~100.5 | ||
合計(jì) | 75 | 1.00 |
(1)填充頻率分布表的空格;
(2)補(bǔ)全頻率分布直方圖;
(3)根據(jù)頻率分布直方圖求此次“環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”的平均分為多少?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知 , 為不共共線(xiàn)的非零向量,且| |=| |=1,則以下四個(gè)向量中模最大者為( )
A. +
B. +
C. +
D. +
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在△ABC中,若acos2 +ccos2 = b,那么a,b,c的關(guān)系是( )
A.a+b=c
B.a+c=2b
C.b+c=2a
D.a=b=c
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐中,底面是邊長(zhǎng)為的正方形,側(cè)面
底面,且, 、分別為、的中點(diǎn).
(1)求證: 平面;
(2)求證:面平面;
(3)在線(xiàn)段上是否存在點(diǎn),使得二面角的余弦值為?說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是2.8,方差是3.6,若將這組數(shù)據(jù)中的每一個(gè)數(shù)據(jù)都加上60,得到一組新數(shù)據(jù),則所得新數(shù)據(jù)的平均數(shù)和方差分別是( )
A.57.2,3.6
B.57.2,56.4
C.62.8,63.6
D.62.8,3.6
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某高職院校進(jìn)行自主招生文化素質(zhì)考試,考試內(nèi)容為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科,總分為200分.現(xiàn)從上線(xiàn)的考生中隨機(jī)抽取20人,將其成績(jī)用莖葉圖記錄如下:
男 | 女 | |||||||||||
15 | 6 | |||||||||||
5 | 4 | 16 | 3 | 5 | 8 | |||||||
8 | 2 | 17 | 2 | 3 | 6 | 8 | 8 | 8 | ||||
6 | 5 | 18 | 5 | 7 | ||||||||
19 | 2 | 3 |
(Ⅰ)計(jì)算上線(xiàn)考生中抽取的男生成績(jī)的方差;(結(jié)果精確到小數(shù)點(diǎn)后一位)
(Ⅱ)從上述莖葉圖180分以上的考生中任選2人作為考生代表出席座談會(huì),求所選考生恰為一男一女的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】六個(gè)面都是平行四邊形的四棱柱稱(chēng)為平行六面體.已知在平行四邊形ABCD中(如圖1),有AC2+BD2=2(AB2+AD2),則在平行六面體ABCD﹣A1B1C1D1中(如圖2),AC12+BD12+CA12+DB12等于( )
A.2(AB2+AD2+AA12)
B.3(AB2+AD2+AA12)
C.4(AB2+AD2+AA12)
D.4(AB2+AD2)
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