【題目】已知圓的圓心為,點(diǎn)是圓上的動(dòng)點(diǎn),點(diǎn),線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)交點(diǎn).

(1)求點(diǎn)的軌跡的方程;

(2)過(guò)點(diǎn)作斜率不為0的直線(xiàn)與(1)中的軌跡交于,兩點(diǎn),點(diǎn)關(guān)于軸的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)為,連接軸于點(diǎn),求

【答案】(1);(2).

【解析】分析:(1)利用待定系數(shù)法求出點(diǎn)在以、為焦點(diǎn),長(zhǎng)軸長(zhǎng)為4的橢圓上,點(diǎn)的軌跡的方程為.(2)先求出點(diǎn)Q的坐標(biāo),再利用兩點(diǎn)間的距離公式求

詳解:(1)由題意知,線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)交點(diǎn),所以

,

∴點(diǎn)在以為焦點(diǎn),長(zhǎng)軸長(zhǎng)為4的橢圓上,

,,

∴點(diǎn)的軌跡的方程為

(2)依題意可設(shè)直線(xiàn)方程為,將直線(xiàn)方程代入,

化簡(jiǎn)得,

設(shè)直線(xiàn)與橢圓的兩交點(diǎn)為,,

,得,①

,②

因?yàn)辄c(diǎn)關(guān)于軸的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)為,則,可設(shè),

所以

所以所在直線(xiàn)方程為,

,得,③

把②代入③,得,

點(diǎn)的坐標(biāo)為

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】2019年高考剛過(guò),為了解考生對(duì)全國(guó)2卷數(shù)學(xué)試卷難度的評(píng)價(jià),隨機(jī)抽取了某學(xué)校50名男考生與50名女考生,得到下面的列聯(lián)表:

非常困難

一般

男考生

20

30

女考生

40

10

(1)分別估計(jì)該學(xué)校男考生、女考生覺(jué)得全國(guó)2卷數(shù)學(xué)試卷非常困難的概率;

(2)從該學(xué)校隨機(jī)抽取3名男考生,2名女考生,求恰有4名考生覺(jué)得全國(guó)2卷數(shù)學(xué)試卷非常困難的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】[選修44:坐標(biāo)系與參數(shù)方程]:在直角坐標(biāo)系中,直線(xiàn)的參數(shù)方程為t為參數(shù),),以坐標(biāo)原點(diǎn)為極點(diǎn),以x軸的非負(fù)半軸為極軸,建立極坐標(biāo)系,曲線(xiàn)C的極坐標(biāo)方程為,已知直線(xiàn)與曲線(xiàn)C交于不同的兩點(diǎn)A,B

(1)求直線(xiàn)的普通方程和曲線(xiàn)C的直角坐標(biāo)方程;

(2)設(shè)P(1,2),求的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某種大型醫(yī)療檢查機(jī)器生產(chǎn)商,對(duì)一次性購(gòu)買(mǎi)2臺(tái)機(jī)器的客戶(hù),推出兩種超過(guò)質(zhì)保期后兩年內(nèi)的延保維修優(yōu)惠方案:方案一:交納延保金7000元,在延保的兩年內(nèi)可免費(fèi)維修2次,超過(guò)2次每次收取維修費(fèi)2000元;方案二:交納延保金10000元,在延保的兩年內(nèi)可免費(fèi)維修4次,超過(guò)4次每次收取維修費(fèi)1000元.某醫(yī)院準(zhǔn)備一次性購(gòu)買(mǎi)2臺(tái)這種機(jī)器,F(xiàn)需決策在購(gòu)買(mǎi)機(jī)器時(shí)應(yīng)購(gòu)買(mǎi)哪種延保方案,為此搜集并整理了50臺(tái)這種機(jī)器超過(guò)質(zhì)保期后延保兩年內(nèi)維修的次數(shù),得下表:

維修次數(shù)

0

1

2

3

臺(tái)數(shù)

5

10

20

15

以這50臺(tái)機(jī)器維修次數(shù)的頻率代替1臺(tái)機(jī)器維修次數(shù)發(fā)生的概率,記X表示這2臺(tái)機(jī)器超過(guò)質(zhì)保期后延保的兩年內(nèi)共需維修的次數(shù)。

(1)求X的分布列;

(2)以所需延保金及維修費(fèi)用的期望值為決策依據(jù),醫(yī)院選擇哪種延保方案更合算?

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【題目】阿波羅尼斯(約公元前年)證明過(guò)這樣一個(gè)命題:平面內(nèi)到兩定點(diǎn)距離之比為常數(shù)的點(diǎn)的軌跡是圓,后人將這個(gè)圓稱(chēng)為阿波羅尼斯圓.若平面內(nèi)兩定點(diǎn)、間的距離為,動(dòng)點(diǎn)滿(mǎn)足,則的最小值為(

A. B. C. D.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在平面直角坐標(biāo)系,曲線(xiàn)的參數(shù)方程為(其中為參數(shù))曲線(xiàn)的普通方程為,以坐標(biāo)原點(diǎn)為極點(diǎn),以軸正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系.

1)求曲線(xiàn)和曲線(xiàn)的極坐標(biāo)方程;

2)射線(xiàn):依次與曲線(xiàn)和曲線(xiàn)交于、兩點(diǎn),射線(xiàn):依次與曲線(xiàn)和曲線(xiàn)交于、兩點(diǎn),求的最大值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】目前,國(guó)內(nèi)很多評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)研論證,研制出“增值評(píng)價(jià)”方式。下面實(shí)例是某市對(duì)“增值評(píng)價(jià)”的簡(jiǎn)單應(yīng)用,該市教育評(píng)價(jià)部門(mén)對(duì)本市所高中按照分層抽樣的方式抽出(其中,“重點(diǎn)高中”所分別記為,“普通高中”所分別記為),進(jìn)行跟蹤統(tǒng)計(jì)分析,將所高中新生進(jìn)行了統(tǒng)的入學(xué)測(cè)試高考后,該市教育評(píng)價(jià)部門(mén)將人學(xué)測(cè)試成績(jī)與高考成績(jī)的各校平均總分繪制成了雷達(dá)圖.點(diǎn)表示學(xué)校入學(xué)測(cè)試平均總分大約分,點(diǎn)表示學(xué)校高考平均總分大約分,則下列敘述不正確的是(

A.各校人學(xué)統(tǒng)一測(cè)試的成績(jī)都在分以上

B.高考平均總分超過(guò)分的學(xué)校有

C.學(xué)校成績(jī)出現(xiàn)負(fù)增幅現(xiàn)象

D.“普通高中”學(xué)生成績(jī)上升比較明顯

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知橢圓的左頂點(diǎn)為,右焦點(diǎn)為,上頂點(diǎn)為,過(guò)的直線(xiàn)交橢圓、.當(dāng)重合時(shí),的面積分別為、.

1)求橢圓的方程;

2)在軸上找點(diǎn),當(dāng)變化時(shí),為定值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于回歸分析的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(

A.殘差圖中殘差點(diǎn)比較均勻地落在水平的帶狀區(qū)域中,說(shuō)明選用的模型比較合適

B.兩個(gè)模型中殘差平方和越小的模型擬合的效果越好

C.在線(xiàn)性回歸方程中,當(dāng)解釋變量x每增加一個(gè)單位時(shí),預(yù)報(bào)變量就平均增加02個(gè)單位

D.甲、乙兩個(gè)模型的分別約為098080,則模型乙的擬合效果更好

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