函數(shù)y=2sin(wx+θ)為偶函數(shù),其圖象與直線y=2交點(diǎn)的橫坐標(biāo)為x1、x2,若|x1-x2|最小值為π,則w=
 
,θ=
 
考點(diǎn):正弦函數(shù)的圖象
專題:三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)
分析:由題意可得
w
=π,從而求得w的值;再根據(jù)函數(shù)y=2sin(wx+θ)為偶函數(shù),可得θ 的值.
解答: 解:由y=2sin(wx+θ)的圖象與直線y=2交點(diǎn)的橫坐標(biāo)為x1、x2,
|x1-x2|最小值為π,正好為一個(gè)周期,故有
w
=π,求得w=2.
再根據(jù)函數(shù)y=2sin(wx+θ)為偶函數(shù),可得θ=kπ+
π
2
,k∈z,
故答案為:2,kπ+
π
2
,k∈z.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查正弦函數(shù)的圖象特征,正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的奇偶性,屬于基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)有一個(gè)均勻的陀螺,其圓周的一半上均勻的刻上[0,1]上的諸數(shù)字,另一半上均勻地刻上區(qū)間[1,3]上的數(shù)字,旋轉(zhuǎn)陀螺,求:它停下來(lái)時(shí),其圓周上觸及桌面的刻度位于[0.5,1.5]上的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

求函數(shù)y=
1
1+2sinx
的定義域.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知△ABC中,|
AC
|=|
CB
|=1,∠ACB=120°,O為△ABC的外心,
AO
AC
AB
,則λ+μ=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下表為某專業(yè)的學(xué)生的畢業(yè)綜合能力測(cè)試成績(jī)(百分制)的頻率分布表,已知80~90分?jǐn)?shù)段的學(xué)生數(shù)為21人.
 分?jǐn)?shù)段[65,70)[70,75)[75,80)[80,85)[85,90)[90,95)[95,100]
 頻率0.05 0.2 0.25 0.2 0.15   0.05
(Ⅰ)求該專業(yè)畢業(yè)生綜合能力測(cè)試成績(jī)?cè)?0~95分?jǐn)?shù)段內(nèi)的人數(shù);
(Ⅱ)現(xiàn)欲將90~95分?jǐn)?shù)段內(nèi)的畢業(yè)生派往甲、乙、丙三個(gè)單位,若向甲單位派往兩名畢業(yè)生,且其中至少有一名男生的概率分為
3
5
.求90~95分?jǐn)?shù)段內(nèi)男女各幾人?
(Ⅲ)在(Ⅱ)的結(jié)論下,設(shè)隨機(jī)變量ξ表示派往乙單位的三名學(xué)生中男生的人數(shù),求ξ的分布列和數(shù)學(xué)期望.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如果(x2+x+1)(x+m)5展開(kāi)式中所有項(xiàng)的系數(shù)是96,則展開(kāi)式中x3項(xiàng)的系數(shù)是( 。
A、15B、20C、25D、45

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知不共線向量
a
、
b
,
AB
=t
a
-
b
(t∈R),
AC
=2
a
+3
b
,若A、B、C三點(diǎn)共線,則實(shí)數(shù)t等于
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知Sn是正項(xiàng)數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和,4Sn=(an+1)2
(1)求Sn
(2)設(shè)數(shù)列{bn}滿足bn=
2
4Sn-1
,數(shù)列{bn}的前n項(xiàng)和為Tn,若不等式λTn<n+8對(duì)于任意n∈N*恒成立,試求λ的取值范圍.
(3)設(shè)dn=
Sn
3
Sn
+1
,是否存在正整數(shù)m,n,且1<m<n,使的d1,dm,dn成等比數(shù)列?若存在,求出m,n的值,若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某空間幾何體的三視圖如圖所示,則該幾何體的體積為( 。
A、180
B、240
C、12
7
+216
D、264

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同步練習(xí)冊(cè)答案