【題目】已知圓,直線.
(1)若直線與圓交于不同的兩點,,當(dāng)時,求的值;
(2)若,是直線上的動點,過作圓的兩條切線,切點為,探究:直線是否過定點.
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【題目】德國數(shù)學(xué)家科拉茨1937年提出一個著名的猜想:任給一個正整數(shù),如果是偶數(shù),就將它減半(即);如果是奇數(shù),則將它乘3加1(即),不斷重復(fù)這樣的運算,經(jīng)過有限步后,一定可以得到1.對于科拉茨猜想,目前誰也不能證明,也不能否定.現(xiàn)在請你研究:如果對正整數(shù)(首項)按照上述規(guī)則進行變換后的第9項為1(注:1可以多次出現(xiàn)),則的所有不同值的個數(shù)為( )
A. 4 B. 5 C. 6 D. 7
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【題目】給出下列四個命題:
①映射不一定是函數(shù),但函數(shù)一定是其定義域到值域的映射;
②函數(shù)的反函數(shù)是,則;
③函數(shù)在上遞減,則的范圍為;
④若a是第一象限的角,則也是第一象限的角.
其中所有正確命題的序號是
A.①③B.②③C.①④D.②④
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【題目】已知點,圓.
(1)若點點都為圓上的動點,且,求弦中點所形成的曲線的方程;
(2)若直線過點,且被(1)中曲線截得的弦長為,求直線的方程.
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【題目】對于函數(shù),若存在實數(shù)對,使得等式對定義域中的任意都成立,則稱函數(shù)是“型函數(shù)”.
(1)若是“型函數(shù)”,且,求滿足條件的實數(shù)對;
(2)已知函數(shù).函數(shù)是“型函數(shù)”,對應(yīng)的實數(shù)對為,當(dāng)時,.若對任意時,都存在,使得,求實數(shù)的值.
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【題目】為推行“新課堂”教學(xué)法,某老師在甲乙兩個班分別用傳統(tǒng)教學(xué)和“新課堂”兩種不同的教學(xué)方式進行教學(xué)實驗.為了解教學(xué)效果,期中考試后,分別從兩個班級中各隨機抽取20名學(xué)生的成績進行統(tǒng)計,作出的莖葉圖(如下圖所示),記成績不低于70分者為“成績優(yōu)良”.
(1)分別計算甲乙兩班20個樣本中,分數(shù)前十的平均分,并據(jù)此判斷哪種教學(xué)方式的教學(xué)效果更佳;
(2)甲乙兩班40個樣本中,成績在60分以下的學(xué)生中任意選取2人,求這2人來自不同班級的概率.
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【題目】已知以點C(t∈R,t≠0)為圓心的圓與x軸交于點O和點A,與y軸交于點O和點B,其中O為原點.
(1)求證:△OAB的面積為定值;
(2)設(shè)直線y=-2x+4與圓C交于點M,N,若OM=ON,求圓C的方程.
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【題目】已知函數(shù),下列結(jié)論中正確的是( )
A.,
B.函數(shù)的圖象一定關(guān)于原點成中心對稱
C.若是的極小值點,則在區(qū)間單調(diào)遞減
D.若是的極值點,則
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