【題目】知函數,,與在交點處的切線相互垂直.
(1)求的解析式;
(2)已知,若函數有兩個零點,求的取值范圍 .
【答案】(1) 。
(2) 或。
【解析】分析:(1)分別求出與在交點處切線的斜率,從而得到答案;
(2)對求導,分類討論即可.
詳解:(1) ,,
又,,與在交點處的切線相互垂直,
,.又在上, ,
故.
(2)由題知
.
①,即時,令,得;
令,得或,
在區(qū)間上單調遞增,在區(qū)間上單調遞減,在區(qū)間上單調遞增,故存在使
.又,,,
在區(qū)間上有一個零點,在區(qū)間上有一個零點,
在區(qū)間上有一個零點,共個零點,不符合題意,舍去.
②時,令,得,令,得或,
在區(qū)間上單調遞增,在區(qū)間上單調遞減,在區(qū)間上單調遞增,
又,,有兩個零點,符合題意.
③,即時,令,得,
令,得或,
在區(qū)間上單調遞增,在區(qū)間上單調遞減,在區(qū)間上單調遞增,
,在區(qū)間上存在一個零點,
若要有兩個零點,必有,解得.
④,即時,令,得,令,得或,
在區(qū)間上單調遞增,在區(qū)間上單調遞減,在區(qū)間上單調遞增,
,在區(qū)間上存在一個零點,
又
,
∴在區(qū)間∴上不存在零點,即只有一個零點,不符合題意.
綜上所述, 或.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在三棱柱中,各個側面均是邊長為的正方形,為線段的中點.
(1)求證:直線平面;
(2)求直線與平面所成角的余弦值;
(3)設為線段上任意一點,在內的平面區(qū)域(包括邊界)是否存在點,使,并說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】為了得到函數y=3cos2x的圖象,只需把函數y=3sin(2x+ )的圖象上所有的點( )
A.向右平行移動 個單位長度
B.向右平行移動 個單位長度
C.向左平行移動 個單位長度
D.向左平移移動 個單位長度
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,直四棱柱ABCD–A1B1C1D1的底面是菱形,AA1=4,AB=2,∠BAD=60°,E,M,N分別是BC,BB1,A1D的中點.
(1)證明:MN∥平面C1DE;
(2)求二面角A-MA1-N的正弦值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】設橢圓C: =1(α>b>0)經過點( , ),且原點、焦點,短軸的端點構成等腰直角三角形.
(1)求橢圓E的方程;
(2)是否存在圓心在原點的圓,使得該圓的任意一條切線(切線斜率存在)與橢圓C恒有兩個交點A,B.且 ?若存在,求出該圓的方程,若不存在說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】2016年04月13日“山東濟南非法經營疫苗系列案件”披露后,引發(fā)社會高度關注,引起公眾、受種者和兒童家長對涉案疫苗安全性和有效性的擔憂。為采取后續(xù)處置措施提供依據,保障受種者的健康,盡快恢復公眾接種疫苗的信心,科學嚴謹地分析涉案疫苗接種給受種者帶來的安全性風險和是否有效,對某疫苗預防疾病的效果,進行動物實驗,得到下面表格中的統(tǒng)計數據:現從所有試驗動物中任取一只,取到“注射疫苗”動物的概率為.
未發(fā)病 | 發(fā)病 | 合計 | |
未注射疫苗 |
| ||
注射疫苗 |
|
| |
合計 |
(1)求列聯(lián)表中的數據的值;
(2)繪制發(fā)病率的條形統(tǒng)計圖,并判斷疫苗是否有效?
(3)能夠有多大把握認為疫苗有效?
附:
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,直三棱柱ABC﹣A1B1C1中,AA1=AB=AC=2,D,E,F分別是B1A1 , CC1 , BC的中點,AE⊥A1B1 , D為棱A1B1上的點.
(1)證明:DF⊥AE;
(2)求平面DEF與平面ABC所成銳二面角的余弦值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知正三棱錐P﹣ABC中E,F分別是AC,PC的中點,若EF⊥BF,AB=2,則三棱錐P﹣ABC的外接球的表面積( )
A.4π
B.6π
C.8π
D.12π
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