已知公差不為0的等差數(shù)列{an}的首項(xiàng)為2,且a1,a2,a4成等比數(shù)列.
(1)求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式.
(2)令bn=
1
(an+1)2-1
,(n∈N+),求數(shù)列{bn}的前n項(xiàng)和Sn
考點(diǎn):數(shù)列的求和,等比數(shù)列的性質(zhì)
專題:等差數(shù)列與等比數(shù)列
分析:(1)利用等差數(shù)列及等比數(shù)列的性質(zhì)列出方程求得公差d,即可得出結(jié)論;
(2)bn=
1
(an+1)2-1
=
1
(2n+1)2-1
=
1
4
1
n
-
1
n+1
),利用裂項(xiàng)相消法求和即可.
解答: 解:(1)設(shè)等差數(shù)列{an}的公差為d,由a1,a2,a4成等比數(shù)列得
(a2)2=a1•a4,
又a1=2,∴(a1+d)2=a1(a1+3d),
∵d≠0,∴d=2,
∴an=2n.
(2)∵bn=
1
(an+1)2-1
=
1
(2n+1)2-1
=
1
4
1
n
-
1
n+1
),
∴sn=
1
4
(1-
1
2
+
1
2
-
1
3
+…+
1
n
-
1
n+1
)=
1
4
(1-
1
n+1
)=
n
4(n+1)
點(diǎn)評(píng):本題主要考查等差數(shù)列及等比數(shù)列的性質(zhì)和裂項(xiàng)相消法求和等知識(shí),考查學(xué)生的計(jì)算能力,屬于中檔題.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知tanθ=2,則
sin(
π
2
+θ)-cos(π-θ)
sin(
π
2
+θ)-sin(π-θ)
=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在△ABC中,BC=1,AB=2,∠ABC=60°,四邊形ACDE為矩形,且平面ACDE⊥平面ABC,DC=1.
(Ⅰ)求證:BC⊥平面ACDE;
(Ⅱ)若點(diǎn)M為線段ED的中點(diǎn),求平面MAB與平面BCD所成銳二面角的正切值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

解方程:
2x-4
-
x+5
=1.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)y=Asin(ω•x+φ)(A>0,ω>0,|φ|<
π
2
))的部分圖象如圖所示.
(1)請(qǐng)根據(jù)圖象求出y=Asin(ω•x+φ)的解析式;
(2)當(dāng)x∈[
5
6
π,
13
12
π]時(shí),求出函數(shù)的最大值和最小值,并指出取得最值時(shí)x的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

求函數(shù)y=
3x-2,x≥2
-2,x<2
的值的程序框圖如圖所示.
(1)指出程序框圖中的錯(cuò)誤之處并重新繪制解決該問題的程序框圖;
(2)寫出對(duì)應(yīng)程序語句,且回答下面提出的問題:
問題1,要使輸出的值為7,輸入的x的值應(yīng)為多少?
問題2,要使輸出的值為正數(shù),輸入的x應(yīng)滿足什么條件?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=x3-ax2+3x.
(1)若x=3是f(x)的一個(gè)極值點(diǎn),求f(x)在區(qū)間[2,a]上的最大值和最小值;
(2)若f(x)在x∈[1,+∞)上單調(diào)遞增,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=
1
2
x2-2alnx+(a-2)x,a∈R.
(I)當(dāng)a=1時(shí),求函數(shù)f(x)圖象在點(diǎn)(1,f(1))處的切線方程;
(Ⅱ)當(dāng)a<0時(shí),討論函數(shù)f(x)的單調(diào)性;
(Ⅲ)是否存在實(shí)數(shù)a,對(duì)任意的x1,x2∈(0,+∞)且x1≠x2
f(x2)-f(x1)
x2-x1
>a恒成立?若存在,求出a的取值范圍;若不存在,說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)A是單位圓和x軸正半軸的交點(diǎn),P,Q是單位圓上兩點(diǎn),O是坐標(biāo)原點(diǎn),且∠AOP=β,β∈(0,
π
2
),∠AOQ=α,α∈[0,π).
(1)若點(diǎn)Q的坐標(biāo)是 (m,
4
5
),其中m<0,求cos(π-α)+sin(-α)的值.
(2)設(shè)P(
3
2
,
1
2
),函數(shù)f(α)=sin(α+β),求f(α)的值域.

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