【題目】按照下列要求,分別求有多少種不同的方法?
(1)5個不同的小球放入3個不同的盒子;
(2)5個不同的小球放入3個不同的盒子,每個盒子至少一個小球;
(3)5個相同的小球放入3個不同的盒子,每個盒子至少一個小球;
(4)5個不同的小球放入3個不同的盒子,恰有1個空盒.
【答案】(1)243種(2)150種(3)6種(4)90種
【解析】
(1)利用分步乘法計數(shù)原理可求;
(2)先把5個小球分為三組,然后再放入三個盒中可得;
(3)利用隔板法進行求解,5個相同的小球,分成3組共有種方法;
(4)先把5個小球分為兩組,然后再放入三個盒中可得.
(1)5個不同的小球放入3個不同的盒子,每個小球都有3種可能,利用乘法原理可得不同的方法有;
(2)5個不同的小球放入3個不同的盒子,每個盒子至少一個小球,先把5個小球分組,有兩種分法:2、2、1;3、1、1;再放入3個不同的盒子,故不同的方法共有;
(3)5個相同的小球放入3個不同的盒子,每個盒子至少一個小球,類似于在5個小球間的空隙中,放入2個隔板,把小球分為3組,故不同的方法共有;
(4)5個不同的小球放入3個不同的盒子,恰有一個空盒,先把5個小球分2組,有兩種分法:3、2、0;4、1、0;再放入3個不同的盒子,故不同的方法共有.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某市移動公司為了提高服務(wù)質(zhì)量,決定對使用A,B兩種套餐的集團用戶進行調(diào)查,準備從本市個人數(shù)超過1000人的大集團和8個人數(shù)低于200人的小集團中隨機抽取若干個集團進行調(diào)查,若一次抽取2個集團,全是小集團的概率為
.
求n的值;
若取出的2個集團是同一類集團,求全為大集團的概率;
若一次抽取4個集團,假設(shè)取出小集團的個數(shù)為X,求X的分布列和期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知數(shù)列滿足
,其中
是數(shù)列
的前
項和.
(1)若數(shù)列是首項為
,公比為
的等比數(shù)列,求數(shù)列
的通項公式;
(2)若,
,求數(shù)列
的通項公式;
(3)在(2)的條件下,設(shè),求證:數(shù)列
中的任意一項總可以表示成該數(shù)列其他兩項之積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知直線(
為參數(shù)),曲線
(
為參數(shù)).
(1)設(shè)與
相交于
兩點,求
;
(2)若把曲線上各點的橫坐標壓縮為原來的
倍,縱坐標壓縮為原來的
倍,得到曲線
,設(shè)點
是曲線
上的一個動點,求它到直線
的距離的最大時,點P的坐標.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐中,側(cè)面
為等邊三角形,且垂直于底面
,
,
分別是
的中點.
(1)證明:平面平面
;
(2)已知點在棱
上且
,求直線
與平面
所成角的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某旅游城市為向游客介紹本地的氣溫情況,繪制了一年中各月平均最高氣溫和平均最低氣溫的雷達圖.圖中A點表示十月的平均最高氣溫約為15℃,B點表示四月的平均最低氣溫約為5℃.下面敘述不正確的是 ( )
A. 各月的平均最低氣溫都在0℃以上
B. 七月的平均溫差比一月的平均溫差大
C. 三月和十一月的平均最高氣溫基本相同
D. 平均最高氣溫高于20℃的月份有5個
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在學(xué)習(xí)強國活動中,某市圖書館的科技類圖書和時政類圖書是市民借閱的熱門圖書.為了豐富圖書資源,現(xiàn)對已借閱了科技類圖書的市民(以下簡稱為“問卷市民”)進行隨機問卷調(diào)查,若不借閱時政類圖書記1分,若借閱時政類圖書記2分,每位市民選擇是否借閱時政類圖書的概率均為,市民之間選擇意愿相互獨立.
(1)從問卷市民中隨機抽取4人,記總得分為隨機變量,求
的分布列和數(shù)學(xué)期望;
(2)(i)若從問卷市民中隨機抽取人,記總分恰為
分的概率為
,求數(shù)列
的前10項和;
(ⅱ)在對所有問卷市民進行隨機問卷調(diào)查過程中,記已調(diào)查過的累計得分恰為分的概率為
(比如:
表示累計得分為1分的概率,
表示累計得分為2分的概率,
),試探求
與
之間的關(guān)系,并求數(shù)列
的通項公式.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】每年的月
日是全國愛牙日,為了迎接這一節(jié)日,某地區(qū)衛(wèi)生部門成立了調(diào)查小組,調(diào)查“常吃零食與患齲齒的關(guān)系”,對該地區(qū)小學(xué)六年級
名學(xué)生進行檢查,按患齲齒的不患齲齒分類,得匯總數(shù)據(jù):不常吃零食且不患齲齒的學(xué)生有
名,常吃零食但不患齲齒的學(xué)生有
名,不常吃零食但患齲齒的學(xué)生有
名.
(1)完成答卷中的列聯(lián)表,問:能否在犯錯率不超過
的前提下,認為該地區(qū)學(xué)生的常吃零食與患齲齒有關(guān)系?
(2)名區(qū)衛(wèi)生部門的工作人員隨機分成兩組,每組
人,一組負責數(shù)據(jù)收集,另一組負責數(shù)據(jù)處理,求工作人員甲分到負責收集數(shù)據(jù)組,工作人員乙分到負責數(shù)據(jù)處理組的概率.
附:
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