【題目】已知定義在R上的連續(xù)函數(shù)g(x)滿足:①當(dāng)x>0時(shí),g′(x)>0恒成立(g′(x)為函數(shù)g(x)的導(dǎo)函數(shù));②對(duì)任意的x∈R都有g(shù)(x)=g(﹣x),又函數(shù)f(x)滿足:對(duì)任意的x∈R,都有 成立.當(dāng) 時(shí),f(x)=x3﹣3x.若關(guān)于x的不等式g[f(x)]≤g(a2﹣a+2)對(duì)x∈[﹣ ]恒成立,則a的取值范圍是(
A.a∈R
B.0≤a≤1
C.
D.a≤0或a≥1

【答案】D
【解析】解:因?yàn)楹瘮?shù)g(x)滿足:當(dāng)x>0時(shí),g′(x)>0恒成立且對(duì)任意x∈R都有g(shù)(x)=g(﹣x),
則函數(shù)g(x)為R上的偶函數(shù)且在[0,+∞)上為單調(diào)遞增函數(shù),且有g(shù)(|x|)=g(x),
所以g[f(x)]≤g(a2﹣a+2)在R上恒成立|f(x)|≤|a2﹣a+2|對(duì)x∈[﹣ ﹣2 , +2 ]恒成立,
只要使得定義域內(nèi)|f(x)|max≤|a2﹣a+2|min , 由于當(dāng)x∈[﹣ , ]時(shí),f(x)=x3﹣3x,
求導(dǎo)得:f′(x)=3x2﹣3=3(x+1)(x﹣1),該函數(shù)過(guò)點(diǎn)(﹣ ,0),(0,0),( ,0),
且函數(shù)在x=﹣1處取得極大值f(﹣1)=2,在x=1處取得極小值f(1)=﹣2,
又由于對(duì)任意的x∈R都有f( +x)=﹣f(x)f(2 +x)=﹣f( +x)=f(x)成立,
則函數(shù)f(x)為周期函數(shù)且周期為T(mén)=2 ,
所以函數(shù)f(x)在x∈[﹣ ]的最大值為2,
所以令2≤|a2﹣a+2|解得:a≥1或a≤0.
故選:D.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性的相關(guān)知識(shí),掌握一般的,函數(shù)的單調(diào)性與其導(dǎo)數(shù)的正負(fù)有如下關(guān)系: 在某個(gè)區(qū)間內(nèi),(1)如果,那么函數(shù)在這個(gè)區(qū)間單調(diào)遞增;(2)如果,那么函數(shù)在這個(gè)區(qū)間單調(diào)遞減.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某企業(yè)生產(chǎn)A,B兩種產(chǎn)品,根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查與市場(chǎng)預(yù)測(cè),A產(chǎn)品的利潤(rùn)與投資成正比,其關(guān)系如圖(1);B產(chǎn)品的利潤(rùn)與投資的算術(shù)平方根成正比,其關(guān)系如圖(2)(注:所示圖中的橫坐標(biāo)表示投資金額,單位為萬(wàn)元)

(1)分別求出A,B兩種產(chǎn)品的利潤(rùn)表示為投資的函數(shù)關(guān)系式;
(2)該企業(yè)已籌集到10萬(wàn)元資金,并全部投入A,B兩種產(chǎn)品的生產(chǎn),問(wèn):怎樣分配這10萬(wàn)元資金,才能使企業(yè)獲得最大利潤(rùn),最大利潤(rùn)是多少?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】要使g(x)=3x+1+t的圖象不經(jīng)過(guò)第二象限,則t的取值范圍為( )
A.t≤﹣1
B.t<﹣1
C.t≤﹣3
D.t≥﹣3

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(數(shù)學(xué)文卷·2017屆湖北省黃岡市高三上學(xué)期期末考試第16題) “中國(guó)剩余定理”又稱“孫子定理”.1852年英國(guó)來(lái)華傳教偉烈亞利將《孫子算經(jīng)》中“物不知數(shù)”問(wèn)題的解法傳至歐洲.1874年,英國(guó)數(shù)學(xué)家馬西森指出此法符合1801年由高斯得出的關(guān)于同余式解法的一般性定理,因而西方稱之為“中國(guó)剩余定理”. “中國(guó)剩余定理”講的是一個(gè)關(guān)于整除的問(wèn)題,現(xiàn)有這樣一個(gè)整除問(wèn)題:將2至2017這2016個(gè)數(shù)中能被3除余1且被5除余1的數(shù)按由小到大的順序排成一列,構(gòu)成數(shù)列,則此數(shù)列的項(xiàng)數(shù)為__________

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列四組函數(shù)中,表示相等函數(shù)的一組是(
A.f(x)=|x|,
B. ,
C. ,g(x)=x+1
D. ,

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)于函數(shù)f(x)= ,存在一個(gè)正數(shù)b,使得f(x)的定義域和值域相同,則非零實(shí)數(shù)a的值為(
A.2
B.﹣2
C.﹣4
D.4

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某學(xué)校的平面示意圖為如下圖五邊形區(qū)域,其中三角形區(qū)域為生活區(qū),四邊形區(qū)域為教學(xué)區(qū), 為學(xué)校的主要道路(不考慮寬度). .

(1)求道路的長(zhǎng)度;(2)求生活區(qū)面積的最大值.

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【題目】某中學(xué)生物興趣小組在學(xué)校生物園地種植了一批名貴樹(shù)苗,為了了解樹(shù)苗生長(zhǎng)情況,從這批樹(shù)苗中隨機(jī)地測(cè)量了其中50棵樹(shù)苗的高度(單位:厘米).把這些高度列成了如下的頻率分布表:

(1)在這批樹(shù)苗中任取一棵,其高度不低于80厘米的概率大約是多少?

(2)這批樹(shù)苗的平均高度大約是多少?(用各組的中間值代替各組數(shù)據(jù)的平均值)

(3)為了進(jìn)一步獲得研究資料,若從組中移出一棵樹(shù)苗,從組中移出兩棵樹(shù)苗進(jìn)行試驗(yàn)研究,則組中的樹(shù)苗組中的樹(shù)苗同時(shí)被移出的概率是多少?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,小華和小明兩個(gè)小伙伴在一起做游戲,他們通過(guò)劃拳(剪刀、石頭、布)比賽決勝誰(shuí)首先登上第3個(gè)臺(tái)階,他們規(guī)定從平地開(kāi)始,每次劃拳贏的一方登上一級(jí)臺(tái)階,輸?shù)囊环皆夭粍?dòng),平局時(shí)兩個(gè)人都上一級(jí)臺(tái)階,如果一方連續(xù)兩次贏,那么他將額外獲得一次上一級(jí)臺(tái)階的獎(jiǎng)勵(lì),除非已經(jīng)登上第3個(gè)臺(tái)階,當(dāng)有任何一方登上第3個(gè)臺(tái)階時(shí),游戲結(jié)束,記此時(shí)兩個(gè)小伙伴劃拳的次數(shù)為

(1)求游戲結(jié)束時(shí)小華在第2個(gè)臺(tái)階的概率;

(2)求的分布列和數(shù)學(xué)期望.

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