如圖,在三棱錐P-ABC中,點(diǎn)P在平面ABC上的射影D是AC的中點(diǎn),BC=2AC=8,AB=4
5

(Ⅰ)證明:平面PBC⊥平面PAC;
(Ⅱ)若PD=2
3
,求二面角A-PB-C的平面角的余弦值.
考點(diǎn):用空間向量求平面間的夾角,平面與平面垂直的判定,二面角的平面角及求法
專題:空間角
分析:(Ⅰ)要證平面PBC⊥平面PAC,可以證明平面PBC經(jīng)過平面PAC的一條垂線BC,由已知點(diǎn)P在平面ABC上的射影D可知PD⊥BC,再通過三角形的邊的關(guān)系得到AC⊥BC.然后由線面垂直的判定定理得到證明;
(Ⅱ)以C為坐標(biāo)原點(diǎn)建立如圖所示空間直角坐標(biāo)系,由二面角A-PB-C的兩個(gè)面的法向量所成角的余弦值求得二面角A-PB-C的平面角的余弦值.
解答: (Ⅰ)證明:如圖,

∵點(diǎn)P在平面ABC上的射影是AC的中點(diǎn),
∴PD⊥平面ABC,又BC?平面ABC,
∴PD⊥BC,
∵BC=2AC=8,AB=4
5

∴AB2=AC2+BC2,
故AC⊥BC.
又AC∩PD=D,
BC⊥平面PAC,BC?平面PBC,
∴平面PBC⊥平面PAC;
(Ⅱ)如圖建立空間直角坐標(biāo)系,則C(0,0,0),A(4,0,0),B(0,8,0),P(2,0,2
2
),
BP
=(2,-8,2
3
),
AB
=(-4,8,0)
,
CP
=(2,0,2
3
),
CB
=(0,8,0)

設(shè)平面PAB的法向量為
n
=(x1,y1,z1)

n
BP
=0
n
AB
=0
,得
2x1-8y1+2
3
z1=0
-4x1+8y1=0
,
取y1=1,則z1=2,x1=
2
3
3

n
=(2,1,
2
3
3
)

設(shè)平面PBC的一個(gè)法向量為
m
=(x2,y2,z2)

m
CP
=0
m
CB
=0
,得
2x2+2
3
z2=0
8y2=0
,
取y2=0,得z2=1,x2=-
3
,
m
=(-
3
,0,1)

cos<
m
,
n
>=|
m
n
|
m
|•|
n
|
|=
2
19
19

∴二面角A-PB-C的平面角的余弦值為
2
19
19
點(diǎn)評(píng):本題考查面面垂直的判斷,考查學(xué)生的空間想象能力和思維能力,訓(xùn)練了利用空間向量求二面角的方法,是中檔題.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在△ABC中,
CM
=2
.
BM
,過點(diǎn)M的直線分別交射線AB、AC于不同的兩點(diǎn)P、Q.若
.
AP
=m
.
AB
.
AQ
=n
.
AC
,則m+n的最小值為( 。
A、1+
2
2
3
B、2
2
C、3
D、
3

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已知拋物線y2=2px(p>0)的焦點(diǎn)為F,點(diǎn)P是拋物線上的一點(diǎn),且其縱坐標(biāo)為4,|PF|=4.
(1)求拋物線的方程;
(2)設(shè)點(diǎn)A(x1,y1),B(x2,y2)是拋物線上異于點(diǎn)P的兩點(diǎn),∠APB的角平分線與x軸垂直,且線段AB的中垂線與x軸交于點(diǎn)M,求
|MF|
|AB|
的最小值.

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已知函數(shù)f(x)=2x3-3x.
(Ⅰ)求f(x)在區(qū)間[-2,1]上的最大值;
(Ⅱ)若過點(diǎn)P(1,t)存在3條直線與曲線y=f(x)相切,求t的取值范圍;
(Ⅲ)問過點(diǎn)A(-1,2),B(2,10),C(0,2)分別存在幾條直線與曲線y=f(x)相切?(只需寫出結(jié)論)

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如圖,在三棱柱ABC-A1B1C1中,側(cè)棱垂直于底面,AB⊥BC,AA1=AC=2,BC=1,E,F(xiàn)分別是A1C1,BC的中點(diǎn).
(Ⅰ)求證:平面ABE⊥B1BCC1;
(Ⅱ)求證:C1F∥平面ABE;
(Ⅲ)求三棱錐E-ABC的體積.

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如圖,EP交圓于E,C兩點(diǎn),PD切圓于D,G為CE上一點(diǎn)且PG=PD,連接DG并延長交圓于點(diǎn)A,作弦AB垂直EP,垂足為F.
(Ⅰ)求證:AB為圓的直徑;
(Ⅱ)若AC=BD,求證:AB=ED.

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設(shè)函數(shù)f(x)=|x+
1
a
|+|x-a|(a>0).
(Ⅰ)證明:f(x)≥2;
(Ⅱ)若f(3)<5,求a的取值范圍.

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在以O(shè)為極點(diǎn)的極坐標(biāo)系中,圓ρ=4sinθ和直線ρsinθ=a相交于A、B兩點(diǎn),若△AOB是等邊三角形,則a的值為
 

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學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)成績均被評(píng)定為三個(gè)等級(jí),依次為“優(yōu)秀”“合格”“不合格”.若學(xué)生甲的語文、數(shù)學(xué)成績都不低于學(xué)生乙,且其中至少有一門成績高于乙,則稱“學(xué)生甲比學(xué)生乙成績好”.如果一組學(xué)生中沒有哪位學(xué)生比另一位學(xué)生成績好,并且不存在語文成績相同、數(shù)學(xué)成績也相同的兩位學(xué)生,則這一組學(xué)生最多有( 。
A、2人B、3人C、4人D、5人

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