【題目】已知各項均為正數(shù)的無窮數(shù)列的前項和為,且滿足(其中為常數(shù)), .數(shù)列滿足.
(1)證明數(shù)列是等差數(shù)列,并求出的通項公式;
(2)若無窮等比數(shù)列滿足:對任意的,數(shù)列中總存在兩個不同的項, 使得,求的公比.
【答案】(1) ;(2) .
【解析】試題分析:(1)仿寫式子,兩式相減得到,利用等差數(shù)列的定義和通項公式進行求解;(2)構(gòu)造數(shù)列,利用遞減數(shù)列得到取值范圍,利用數(shù)列是特殊的函數(shù),利用導(dǎo)數(shù)研究其單調(diào)性,利用確定公比的取值.
試題解析:(1)方法一:因為①,
所以②,
由②-①得, ,
即 ,又,
則,即.
在中令得, ,即.
綜上,對任意,都有,
故數(shù)列是以為公差的等差數(shù)列.
又,則.
方法二:因為,所以,又,
則數(shù)列是以為首項, 為公差的等差數(shù)列,
因此,即.
當(dāng)時, ,又也符合上式,
故.
故對任意,都有,即數(shù)列是以為公差的等差數(shù)列.
(2)令,則數(shù)列是遞減數(shù)列,所以.
考察函數(shù),因為,所以在上遞增,因此,從而 .
因為對任意,總存在數(shù)列中的兩個不同項, ,使得,所以對任意的都有,明顯.
若,當(dāng)時,
有,不符合題意,舍去;
若,當(dāng)時,
有 ,不符合題意,舍去;
故.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】4月23日是“世界讀書日”,某中學(xué)在此期間開展了一系列的讀書教育活動.為了解高三學(xué)生課外閱讀情況,采用分層抽樣的方法從高三某班甲、乙、丙、丁四個小組中隨機抽取10名學(xué)生參加問卷調(diào)查.各組人數(shù)統(tǒng)計如下:
(1)從參加問卷調(diào)查的10名學(xué)生中隨機抽取兩名,求這兩名學(xué)生來自同一個小組的概率;
(2)在參加問卷調(diào)查的10名學(xué)生中,從來自甲、丙兩個小組的學(xué)生中隨機抽取兩名,用表示抽得甲組學(xué)生的人數(shù),求的分布列和數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】對任意實數(shù),,,給出下列命題,其中真命題是( )
A.“”是“”的充要條件B.“”是“”的充分條件
C.“”是“”的必要條件D.“是無理數(shù)”是“是無理數(shù)”的充要條件
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(12分)已知函數(shù)f(x)=
(1)判斷函數(shù)在區(qū)間[1,+∞)上的單調(diào)性,并用定義證明你的結(jié)論.
(2)求該函數(shù)在區(qū)間[1,4]上的最大值與最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知正四棱錐的側(cè)棱和底面邊長相等,在這個正四棱錐的條棱中任取兩條,按下列方式定義隨機變量的值:
若這兩條棱所在的直線相交,則的值是這兩條棱所在直線的夾角大。ɑ《戎疲;
若這兩條棱所在的直線平行,則;
若這兩條棱所在的直線異面,則的值是這兩條棱所在直線所成角的大小(弧度制).
(1)求的值;
(2)求隨機變量的分布列及數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知定點、,直線、相交于點,且它們的斜率之積為,記動點的軌跡為曲線.
(Ⅰ)求曲線的方程;
(Ⅱ)設(shè)直線與曲線交于、兩點,若直線與斜率之積為,求證:直線過定點,并求定點坐標(biāo).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù) 有極值,且函數(shù)的極值點是的極值點,其中是自然對數(shù)的底數(shù).(極值點是指函數(shù)取得極值時對應(yīng)的自變量的值)
(1)求關(guān)于的函數(shù)關(guān)系式;
(2)當(dāng)時,若函數(shù)的最小值為,證明: .
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