【題目】

(1)當(dāng)時(shí),設(shè)所對(duì)應(yīng)的自變量取值區(qū)間的長(zhǎng)度為(閉區(qū)間的長(zhǎng)度為),試求的最大值;

(2)是否存在這樣的使得當(dāng)時(shí),?若存在,求出的取值范圍;若不存在,說(shuō)明理由.

【答案】12)存在, 的取值范圍為

【解析】

1)由具體到一般,針對(duì)的范圍條件,作差比較出的大小,在時(shí),自變量取哪些值時(shí),進(jìn)而確定求出的解析式,對(duì)參數(shù)的討論要結(jié)合具體的數(shù)值,從直觀到抽象采取分類(lèi)策略.

2)本問(wèn)利用(1)的結(jié)論容易求解,需要注意的是等價(jià)轉(zhuǎn)化思想的應(yīng)用,分類(lèi)討論思想重新在本問(wèn)中的體現(xiàn).

1)因?yàn)?/span>,所以,則

①當(dāng)時(shí),

因?yàn)?/span>,,

所以由,

解得

從而當(dāng)時(shí),

②當(dāng)時(shí),

因?yàn)?/span>,,

所以由,

解得

從而當(dāng)時(shí),

③當(dāng)時(shí),

因?yàn)?/span>,

從而一定不成立

綜上得,當(dāng)且僅當(dāng),時(shí),

從而當(dāng)時(shí),取得最大值為

2)“當(dāng),時(shí),”等價(jià)于“對(duì),恒成立”,

即“對(duì),恒成立”

①當(dāng)時(shí),,

則當(dāng)時(shí),,

可化為,即,

而當(dāng)時(shí),,

所以,從而適合題意

②當(dāng)時(shí),

1)當(dāng)時(shí),可化為,即,而,

所以,此時(shí)要求

2)當(dāng)時(shí),可化為

此時(shí)只要求

3)當(dāng)時(shí),可化為,即,而

所以,此時(shí)要求

由(1)(2)(3),得符合題意要求.

綜合①②知,滿足題意的存在,且的取值范圍是

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)于實(shí)數(shù),將滿足為整數(shù)的實(shí)數(shù)稱(chēng)為實(shí)數(shù)的小數(shù)部分,用記號(hào)表示.對(duì)于實(shí)數(shù),無(wú)窮數(shù)列滿足如下條件:,其中

(1)若,求數(shù)列;

(2)當(dāng)時(shí),對(duì)任意的,都有,求符合要求的實(shí)數(shù)構(gòu)成的集合;

(3)若是有理數(shù),設(shè)是整數(shù),是正整數(shù),互質(zhì)),問(wèn)對(duì)于大于的任意正整數(shù),是否都有成立,并證明你的結(jié)論.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,以橢圓)的右焦點(diǎn)為圓心,為半徑作圓(其中為已知橢圓的半焦距),過(guò)橢圓上一點(diǎn)作此圓的切線,切點(diǎn)為.

1)若為橢圓的右頂點(diǎn),求切線長(zhǎng);

2)設(shè)圓軸的右交點(diǎn)為,過(guò)點(diǎn)作斜率為)的直線與橢圓相交于、兩點(diǎn),若恒成立,且.求:

(。的取值范圍;

(ⅱ)直線被圓所截得弦長(zhǎng)的最大值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某溫室大棚規(guī)定,一天中,從中午12點(diǎn)到第二天上午8點(diǎn)為保溫時(shí)段,其余4小時(shí)為工作作業(yè)時(shí)段,從中午12點(diǎn)連續(xù)測(cè)量20小時(shí),得出此溫室大棚的溫度y(單位:度)與時(shí)間t(單位:小時(shí),)近似地滿足函數(shù)關(guān)系,其中,b為大棚內(nèi)一天中保溫時(shí)段的通風(fēng)量。

1)若一天中保溫時(shí)段的通風(fēng)量保持100個(gè)單位不變,求大棚一天中保溫時(shí)段的最低溫度(精確到0.1℃);

2)若要保持一天中保溫時(shí)段的最低溫度不小于17℃,求大棚一天中保溫時(shí)段通風(fēng)量的最小值。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】《上海市生活垃圾管理?xiàng)l例》于201971日正式實(shí)施,某小區(qū)全面實(shí)施垃圾分類(lèi)處理,已知該小區(qū)每月垃圾分類(lèi)處理量不超過(guò)300噸,每月垃圾分類(lèi)處理成本(元)與每月分類(lèi)處理量(噸)之間的函數(shù)關(guān)系式可近似表示為,而分類(lèi)處理一噸垃圾小區(qū)也可以獲得300元的收益.

1)該小區(qū)每月分類(lèi)處理多少噸垃圾,才能使得每噸垃圾分類(lèi)處理的平均成本最低;

2)要保證該小區(qū)每月的垃圾分類(lèi)處理不虧損,每月的垃圾分類(lèi)處理量應(yīng)控制在什么范圍?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)于定義在上的函數(shù),若函數(shù)滿足:①在區(qū)間上單調(diào)遞減,②存在常數(shù),使其值域?yàn)?/span>,則稱(chēng)函數(shù)是函數(shù)的“漸近函數(shù)”.

(1)判斷函數(shù)是不是函數(shù)的“漸近函數(shù)”,說(shuō)明理由;

(2)求證:函數(shù)不是函數(shù)的“漸近函數(shù)”;

(3)若函數(shù),,求證:當(dāng)且僅當(dāng)時(shí),的“漸近函數(shù)”.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知函數(shù),,其中.

1)求函數(shù)的值域;

2)用表示實(shí)數(shù),的最大值,記函數(shù),討論函數(shù)的零點(diǎn)個(gè)數(shù).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知數(shù)列1,1,1,22,1,2,43,1,2,4,8,4,12,4,8,16,5,,其中第一項(xiàng)是,第二項(xiàng)是1,接著兩項(xiàng)為,,接著下一項(xiàng)是2,接著三項(xiàng)是,,,接著下一項(xiàng)是3,依此類(lèi)推.記該數(shù)列的前項(xiàng)和為,則滿足的最小的正整數(shù)的值為(

A.65B.67C.75D.77

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】隨著創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的不斷深入實(shí)施,高新技術(shù)企業(yè)在科技創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的帶動(dòng)作用日益凸顯,某能源科學(xué)技術(shù)開(kāi)發(fā)中心擬投資開(kāi)發(fā)某新型能源產(chǎn)品,估計(jì)能獲得萬(wàn)元的投資收益,現(xiàn)準(zhǔn)備制定一個(gè)對(duì)科研課題組的獎(jiǎng)勵(lì)議案:獎(jiǎng)金(單位:萬(wàn)元)隨投資收益(單位:萬(wàn)元)的增加而增加,獎(jiǎng)金不超過(guò)萬(wàn)元,同時(shí)獎(jiǎng)金不超過(guò)投資收益的.(即:設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)方案函數(shù)模擬為時(shí),則公司對(duì)函數(shù)模型的基本要求是:當(dāng)時(shí),①是增函數(shù);②恒成立;③恒成立.

1)現(xiàn)有兩個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)函數(shù)模型:(I;(II.試分析這兩個(gè)函數(shù)模型是否符合公司要求?

2)已知函數(shù)符合公司獎(jiǎng)勵(lì)方案函數(shù)模型要求,求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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