【題目】已知函數(shù).
(1)討論的單調(diào)性;
(2)若有兩個(gè)極值點(diǎn),且,證明: .
【答案】(1)見(jiàn)解析(2)見(jiàn)解析
【解析】試題分析:(1)先求導(dǎo)數(shù),再研究二次方程:無(wú)根以及兩個(gè)等根或兩個(gè)負(fù)根時(shí)導(dǎo)函數(shù)不變號(hào),為單調(diào)遞增;當(dāng)兩個(gè)不等正根時(shí),有三個(gè)單調(diào)區(qū)間,(2)由極值定義得, ,則化簡(jiǎn)為一元函數(shù): ,最后根據(jù)導(dǎo)數(shù)確定其單調(diào)性,得其最大值小于.
試題解析:(1),
所以
(1)當(dāng)時(shí), ,所以在上單調(diào)遞增
(2)當(dāng)時(shí),令,
當(dāng)即時(shí), 恒成立,即恒成立
所以在上單調(diào)遞增
當(dāng),即時(shí),
,兩根
所以,
,
,
故當(dāng)時(shí), 在上單調(diào)遞增
當(dāng)時(shí), 在和上單調(diào)遞增
在上單調(diào)遞減.
(2)
由(1)知時(shí), 上單調(diào)遞增,此時(shí)無(wú)極值
當(dāng)時(shí),
由得
,設(shè)兩根,則,
其中
在上遞增,在上遞減,在上遞增
令
,所以在上單調(diào)遞減,且
故.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在三棱柱中,平面,,,以,為鄰邊作平行四邊形,連接,,若二面角為45°.
(1)求證:平面⊥平面;
(2)求直線與平面所成角的正切值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)是定義域?yàn)?/span>的奇函數(shù).
(1)求實(shí)數(shù)的值;
(2)若,不等式在上恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(3)若且 上最小值為,求的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1是一個(gè)水平擺放的小正方體木塊,圖2,圖3是由這樣的小正方體木塊疊放而成的,按照這樣的規(guī)律放下去,至第七個(gè)疊放的圖形中,小正方體木塊總數(shù)就是( )
A. 25B. 66C. 91D. 120
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐中,側(cè)面底面ABCD,側(cè)棱,,底面ABCD為直角梯形,其中,,,O為AD中點(diǎn).
求直線PB與平面POC所成角的余弦值.
求B點(diǎn)到平面PCD的距離.
線段PD上是否存在一點(diǎn)Q,使得二面角的余弦值為?若存在,求出的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知有6名男醫(yī)生,4名女醫(yī)生.
(1)選3名男醫(yī)生,2名女醫(yī)生,讓這5名醫(yī)生到5個(gè)不同地區(qū)去巡回醫(yī)療,一個(gè)地區(qū)去一名教師,共有多少種分派方法?
(2)把10名醫(yī)生分成兩組,每組5人且每組都要有女醫(yī)生,共有多少種不同的分法?若將這兩組醫(yī)生分派到兩地去,又有多少種分派方法?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=(x∈R),a為正實(shí)數(shù).
(1)求函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間;
(2)若對(duì),不等式恒成立,求正實(shí)數(shù)a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)集合,其中是復(fù)數(shù),若集合中任意兩數(shù)之積及任意一個(gè)數(shù)的平方仍是中的元素,則集合___________________;
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(本小題滿分12分)已知拋物線的頂點(diǎn)在坐標(biāo)原點(diǎn),對(duì)稱軸為軸,焦點(diǎn)為,拋物線上一點(diǎn)的橫坐標(biāo)為,且.
(Ⅰ)求此拋物線的方程;
(Ⅱ)過(guò)點(diǎn)做直線交拋物線于兩點(diǎn),求證:.
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