【題目】手機(jī)運(yùn)動計步已經(jīng)成為一種新時尚.某單位統(tǒng)計了職工一天行走步數(shù)(單位:百步),繪制出如下頻率分布直方圖:

1)求直方圖中a的值,并由頻率分布直方圖估計該單位職工一天步行數(shù)的中位數(shù);

2)若該單位有職工200人,試估計職工一天行走步數(shù)不大于13000的人數(shù);

3)在(2)的條件下,該單位從行走步數(shù)大于150003組職工中用分層抽樣的方法選取6人參加遠(yuǎn)足拉練活動,再從6人中選取2人擔(dān)任領(lǐng)隊,求這兩人均來自區(qū)間(150170]的概率.

【答案】(1)125;(2)112;(3)

【解析】

(1)由頻率和為1,列出關(guān)于a的方程,然后求出的值,再利用中位數(shù)兩邊頻率相等,求出中位數(shù)的值;

(2)根據(jù)一天行走步數(shù)不大于13000頻率樣本容量,求出頻數(shù);

(3)根據(jù)分層抽樣原理抽取6,利用列舉法求出基本事件數(shù),計算所求的概率值.

:(1)由題意,,

所以.

設(shè)中位數(shù)為,,

所以,所以中位數(shù)為125.

(2),

所以估計職工一天步行數(shù)不大于13000步的人數(shù)為112.

(3)在區(qū)間,中有,

在區(qū)間,中有,

在區(qū)間,中有,

按分層抽樣抽取6,則從,中抽取4,,中抽取1,,中抽取1;

設(shè)從,中抽取職工為、、,,中抽取職工為,,中抽取職工為,

則從6人中抽取2人的情況有、、、、、、、、、、、15種情況,它們是等可能的,

其中滿足兩人均來自區(qū)間,的有、、、共有6種情況,

所以兩人均來自區(qū)間(150,170]的概率;

練習(xí)冊系列答案
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【題目】已知單調(diào)遞增的等比數(shù)列滿足,且的等差中項.

(Ⅰ)求數(shù)列的通項公式;

(Ⅱ)若,對任意正數(shù)數(shù), 恒成立,試求的取值范圍.

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【題目】已知函數(shù)為常數(shù)).曲線在點(diǎn)處的切線與軸平行.

() 的值;

(Ⅱ) 求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;

() 設(shè),其中的導(dǎo)函數(shù).

證明:對任意.

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【題目】在直角坐標(biāo)系中,圓的參數(shù)方程為為參數(shù)),以直角坐標(biāo)系的原點(diǎn)為極點(diǎn),軸正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系.

(1)求圓的極坐標(biāo)方程;

(2)設(shè)曲線的極坐標(biāo)方程為,曲線的極坐標(biāo)方程為,求三條曲線,,所圍成圖形的面積.

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【題目】某公司新發(fā)明了甲、乙兩種不同型號的手機(jī),公司統(tǒng)計了消費(fèi)者對這兩種型號手機(jī)的評分情況,作出如下的雷達(dá)圖,則下列說法不正確的是( )

A. 甲型號手機(jī)在外觀方面比較好.B. 甲、乙兩型號的系統(tǒng)評分相同.

C. 甲型號手機(jī)在性能方面比較好.D. 乙型號手機(jī)在拍照方面比較好.

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【題目】選修4-4:坐標(biāo)系與參數(shù)方程

在平面直角坐標(biāo)系中,直線的參數(shù)方程為為參數(shù),),以坐標(biāo)原點(diǎn)為極點(diǎn),以軸正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,曲線的極坐標(biāo)方程是.

(1)求直線的普通方程和曲線的直角坐標(biāo)方程;

(2)已知直線與曲線交于兩點(diǎn),且,求實(shí)數(shù)的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某興趣小組測量電視塔AE的高度H(單位m),如示意圖,垂直放置的標(biāo)桿BC高度h=4m,仰角∠ABE=α,∠ADE=β

1)該小組已經(jīng)測得一組α、β的值,tanα=1.24,tanβ=1.20,,請據(jù)此算出H的值

2)該小組分析若干測得的數(shù)據(jù)后,發(fā)現(xiàn)適當(dāng)調(diào)整標(biāo)桿到電視塔的距離d(單位m),使αβ之差較大,可以提高測量精確度,若電視塔實(shí)際高度為125m,問d為多少時,α-β最大

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【題目】在四棱錐中,,分別為側(cè)棱,的中點(diǎn),則四面體的體積與四棱錐的體積之比為___________

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【題目】已知常數(shù),數(shù)列的前項和為, , ;

(1)求數(shù)列的通項公式;

(2)若,且是單調(diào)遞增數(shù)列,求實(shí)數(shù)的取值范圍;

(3)若 ,對于任意給定的正整數(shù),是否存在正整數(shù),使得?若存在,求出、的值(只要寫出一組即可);若不存在,請說明理由;

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