【題目】對某校高一年級學生參加社區(qū)服務次數(shù)進行統(tǒng)計,隨機抽取名學生作為樣本,得到這名學生參加社區(qū)服務的次數(shù).根據(jù)此數(shù)據(jù)作出了頻數(shù)與頻率的統(tǒng)計表和頻率分布直方圖如下:
分組 | 頻數(shù) | 頻率 |
10 | 0.25 | |
25 | ||
2 | 0.05 | |
合計 | 1 |
(1)求出表中及圖中的值;
(2)試估計他們參加社區(qū)服務的平均次數(shù);
(3)在所取樣本中,從參加社區(qū)服務的次數(shù)不少于20次的學生中任選2人,求至少1人參加社區(qū)服務次數(shù)在區(qū)間內(nèi)的概率.
【答案】(1)(2)
【解析】試題分析:
(1)由頻率分布直方圖的性質(zhì)可得: , . .
(2)由題意可得平均次數(shù)約為17次;
(3)將頻率看作概率,列出所有事件可得至少1人參加社區(qū)服務次數(shù)在區(qū)間內(nèi)的概率為 .
試題解析:
解:(1)由題可知, , , .
又,
解得, , .
.
則組的頻率與組距之比為.
(2)參加社區(qū)服務的平均次數(shù)為:
次.
(3)在樣本中,處于內(nèi)的人數(shù)為3,可分別記為, , ,
處于內(nèi)的人數(shù)為2,可分別記為, ,
從該5名學生中取出2人的取法有:
, , , , , , , , , 共10種.
至少1人在內(nèi)的情況共有9種,
∴至少1人參加社區(qū)服務次數(shù)在區(qū)間內(nèi)的概率為.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=Asin(ωx+φ),x∈R(其中 )的圖象與x軸的交點中,相鄰兩個交點之間的距離為 ,且圖象上一個最低點為 .
(1)求f(x)的解析式;
(2)當 ,求f(x)的值域.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=x2+bx+c與x軸交于點A和點B(3,0),與y軸交于點C(0,3).
(1)求拋物線的解析式;
(2)若點M是拋物線在x軸下方上的動點,過點M作MN∥y軸交直線BC于點N,求線段MN的最大值;
(3)在(2)的條件下,當MN取得最大值時,在拋物線的對稱軸l上是否存在點P,使△PBN是等腰三角形?若存在,請直接寫出所有點P的坐標;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】選修4-4:坐標系與參數(shù)方程
在平面直角坐標系中,已知直線的普通方程為,曲線的參數(shù)方程為(為參數(shù)),設直線與曲線交于, 兩點.
(Ⅰ)求線段的長;
(Ⅱ)已知點在曲線上運動,當的面積最大時,求點的坐標及的最大面積.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為了讓學生更多的了解“數(shù)學史”知識,梁才學校高二年級舉辦了一次“追尋先哲的足跡,傾聽數(shù)學的聲音”的數(shù)學史知識競賽活動,共有800名學生參加了這次競賽.為了解本次競賽的成績情況,從中抽取了部分學生的成績(得分均為整數(shù),滿分為100分)進行統(tǒng)計,統(tǒng)計結果見下表.請你根據(jù)頻率分布表解答下列問題:
序號 | 分組 | 組中值 | 頻數(shù) | 頻率 |
(i) | (分數(shù)) | (Gi) | (人數(shù)) | (Fi) |
1 | 65 | ① | 0.12 | |
2 | 75 | 20 | ② | |
3 | 85 | ③ | 0.24 | |
4 | 95 | ④ | ⑤ | |
合計 | 50 | 1 |
(1)填充頻率分布表中的空格;
(2)為鼓勵更多的學生了解“數(shù)學史”知識,成績不低于85分的同學能獲獎,請估計在
參加的800名學生中大概有多少名學生獲獎?
(3)在上述統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析中有一項計算見算法流程圖,求輸出的S的值.查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】百子回歸圖是由1,2,3…,100無重復排列而成的正方形數(shù)表,它是一部數(shù)化的澳門簡史,如:中央四位“19 99 12 20”標示澳門回歸日期,最后一行中間兩位“23 50”標示澳門面積,…,同時它也是十階幻方,其每行10個數(shù)之和,每列10個數(shù)之和,每條對角線10個數(shù)之和均相等,則這個和為.
.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系xOy中,過點A(﹣6,0)的直線l1與直線l2:y=2x相交于點B(m,4).
(1)求直線l1的表達式;
(2)過動點P(n,0)且垂于x軸的直線與l1 , l2的交點分別為C,D,當點C位于點D上方時,寫出n的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知曲線,問是否存在實數(shù)a,使得經(jīng)過點(1,a)能夠作出該曲線的兩條切線?若存在求出實數(shù)a的取值范圍,若不存在,說明理由.
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