設(shè)α,β表示兩個(gè)不同平面,l,m表示兩條不同的直線,則下列命題正確的是(  )
A、若l⊥m,l?α,m?β,則α⊥β
B、若l⊥α,m∥β,α⊥β,則l⊥m
C、若l∥m,l?α,m⊥β,則α∥β
D、若l⊥α,m⊥β,α∥β,則l∥m
考點(diǎn):空間中直線與平面之間的位置關(guān)系
專(zhuān)題:綜合題,空間位置關(guān)系與距離
分析:對(duì)每一個(gè)命題進(jìn)行逐一進(jìn)行是否符合定理?xiàng)l件去判定,將由條件可能推出的其它的結(jié)論也列舉出來(lái).
解答: 解:α∥β時(shí),也滿(mǎn)足l⊥m,l?α,m?β,故A不正確;
若l⊥α,m∥β,α⊥β,m與α、β的交線平行時(shí),則l⊥m,故B不正確;
l∥m,l?α,m⊥β,則根據(jù)面面垂直的判定定理可得α⊥β,故C不正確;
l⊥α,α∥β,則l⊥β,因?yàn)閙⊥β,所以根據(jù)垂直于同一平面的兩條直線互相平行可得l∥m,故正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題的考點(diǎn)是命題的真假判斷與應(yīng)用,主要考查了平面與平面之間的位置關(guān)系,以及空間中直線與平面之間的位置關(guān)系,屬于基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)函數(shù)f(x)=
x2
4
+4lnx
,則f′(2)的值為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

函數(shù)f(x)=x2+1的值域?yàn)椋ā 。?/div>
A、[1,+∞)
B、[1,17)
C、[2,17)
D、(1,17]

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

命題“指數(shù)函數(shù)y=ax是增函數(shù),而y=(
2
3
)x
是指數(shù)函數(shù),所以y=(
2
3
)x
是增函數(shù)”是假命題,推理錯(cuò)誤的原因是( 。
A、使用了歸納推理
B、使用了“三段論”,但大前提是錯(cuò)誤的
C、使用了類(lèi)比推理
D、使用了“三段論”,但小前提是錯(cuò)誤的

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)△ABC的三個(gè)內(nèi)角A,B,C所對(duì)的邊分別是a,b,c,已知A=60°,a=
6
,c=
5
,則b=( 。
A、
3-
5
2
B、
3+
5
2
C、2
D、3

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)命題p:平面α∩平面β=l,若m⊥l,則m⊥β;命題q:函數(shù)y=sinx的圖象關(guān)于直線x=
π
2
對(duì)稱(chēng).則下列判斷正確的是( 。
A、p為真B、¬q為假
C、p∨q為假D、p∧q為真

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在△ABC中,角A、B、C所對(duì)的邊為a,b,c,若a=1,b=
3
,B=120°,則A等于( 。
A、30°B、45°
C、60°D、120°

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若命題“p∧q”為假,且“¬q”為假,則( 。
A、¬p∨q為假
B、p∨q為假
C、¬p∧q為真
D、p∧¬q為真

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=ax2+bx+1(a,b為實(shí)數(shù),a≠0,x∈R),F(xiàn)(x)=
f(x) , x>0
-f(x) , x<0

(1)若f(-1)=0,且函數(shù)f(x)的值域?yàn)閇0,+∞),求F(x)的表達(dá)式;
(2)設(shè)mn<0,m+n>0,a>0,且函數(shù)f(x)為偶函數(shù),判斷F(m)+F(n)是否大于0?
(3)設(shè)g(x)=
lnx+1
ex
,當(dāng)a=b=1時(shí),證明:對(duì)任意實(shí)數(shù)x>0,[F(x)-1]g′(x)<1+e-2(其中g(shù)′(x)是g(x)的導(dǎo)函數(shù)).

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