【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,已知拋物線的焦點(diǎn)為,準(zhǔn)線與軸的交點(diǎn)為.過(guò)點(diǎn)的直線與拋物線相交于、兩點(diǎn),、分別與軸相交于兩點(diǎn),當(dāng)軸時(shí),

1)求拋物線的方程;

2)設(shè)的面積為,面積為,求的取值范圍.

【答案】1;(2

【解析】

1)當(dāng)軸時(shí),求出,利用勾股定理可求得正數(shù)的值,進(jìn)而可得出拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程;

2)設(shè)直線的方程為,設(shè)點(diǎn)、,求出點(diǎn)、的坐標(biāo),進(jìn)而可求得、關(guān)于的表達(dá)式,可得出關(guān)于的表達(dá)式,利用不等式的基本性質(zhì)可求得的取值范圍.

1)當(dāng)軸時(shí),直線的方程為,聯(lián)立,可得,

,且,,解得,

因此,拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程為;

2)設(shè)直線的方程為

,得

設(shè)點(diǎn)、,所以,,

直線方程為,

,得,同理,

所以

其中

,當(dāng)時(shí)等號(hào)成立,

因此的取值范圍為

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在全面抗擊新冠肺炎疫情這一特殊時(shí)期,我市教育局提出“停課不停學(xué)”的口號(hào),鼓勵(lì)學(xué)生線上學(xué)習(xí).某校數(shù)學(xué)教師為了調(diào)查高三學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)與線上學(xué)習(xí)時(shí)間之間的相關(guān)關(guān)系,在高三年級(jí)中隨機(jī)選取名學(xué)生進(jìn)行跟蹤問(wèn)卷,其中每周線上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)間不少于小時(shí)的有人,在這人中分?jǐn)?shù)不足分的有人;在每周線上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)間不足于小時(shí)的人中,在檢測(cè)考試中數(shù)學(xué)平均成績(jī)不足分的占.

1)請(qǐng)完成列聯(lián)表;并判斷是否有的把握認(rèn)為“高三學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)與學(xué)生線上學(xué)習(xí)時(shí)間有關(guān)”;

分?jǐn)?shù)不少于

分?jǐn)?shù)不足

合計(jì)

線上學(xué)習(xí)時(shí)間不少于小時(shí)

線上學(xué)習(xí)時(shí)間不足小時(shí)

合計(jì)

2)在上述樣本中從分?jǐn)?shù)不足于分的學(xué)生中,按照分層抽樣的方法,抽到線上學(xué)習(xí)時(shí)間不少于小時(shí)和線上學(xué)習(xí)時(shí)間不足小時(shí)的學(xué)生共名,若在這名學(xué)生中隨機(jī)抽取人,求這人每周線上學(xué)習(xí)時(shí)間都不足小時(shí)的概率.(臨界值表僅供參考)

(參考公式,其中

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,平面平面,為矩形,為等腰梯形,分別為,中點(diǎn),,,

1)證明:平面;

2)求二面角的正弦值;

3)線段上是否存在點(diǎn),使得平面,若存在求出的長(zhǎng),若不存在,說(shuō)明理由.

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【題目】在直角坐標(biāo)系中,曲線的參數(shù)方程為,為參數(shù)),以坐標(biāo)原點(diǎn)為極點(diǎn),軸的正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,曲線的極坐標(biāo)方程為.

1)若,求的極坐標(biāo)方程;

2)若恰有4個(gè)公共點(diǎn),求的取值范圍.

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【題目】某單位科技活動(dòng)紀(jì)念章的結(jié)構(gòu)如圖所示,O是半徑分別為1cm2cm的兩個(gè)同心圓的圓心,等腰△ABC的頂點(diǎn)A在外圓上,底邊BC的兩個(gè)端點(diǎn)都在內(nèi)圓上,點(diǎn)O,A在直線BC的同側(cè).若線段BC與劣弧所圍成的弓形面積為S1,△OAB與△OAC的面積之和為S2, 設(shè)∠BOC2

1)當(dāng)時(shí),求S2S1的值;

2)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)當(dāng)S2S1的值最大時(shí),紀(jì)念章最美觀,求當(dāng)紀(jì)念章最美觀時(shí),cos的值.(求導(dǎo)參考公式:(sin2x)'2cos2x(cos2x)'=﹣2sin2x

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(2),,證明:.

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A.B.C.D.

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A.B.C.D.

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