【題目】如圖,四棱錐中,底面是直角梯形,,,,側(cè)面底面,且是以為底的等腰三角形.
(Ⅰ)證明:
(Ⅱ)若四棱錐的體積等于.問:是否存在過點的平面分別交,于點,使得平面平面?若存在,求出的面積;若不存在,請說明理由.
【答案】(Ⅰ)見解析;(Ⅱ).
【解析】試題分析: (Ⅰ)取的中,連接 ,由三角形是等腰三角形,則 ,又 ,可得 ,從而證出 ,可得 ; (Ⅱ)取 中點 ,連接 ,可證明四邊形為平行四邊形,進一步證明 ,可得三角形是直角三角形,由三角形面積公式可得面積.
試題解析:(Ⅰ)證明:取的中點,連接,
∵,
∴.
∵且,
∴是正三角形,且,
又∵,平面
∴平面,且平面
∴
(Ⅱ)解:存在,理由如下:
分別取的中點,連接,則;
∵是梯形,且,
∴且,則四邊形為平行四邊形,
∴
又∵平面,平面
∴平面,平面且平面,
∴平面平面
∵側(cè)面,且平面平面
由(Ⅰ)知,平面,若四棱錐的體積等于,
則,所以
在和中,
∴,則
∴是直角三角形,則.
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【題目】【選修4-4:坐標系與參數(shù)方程】
在直角坐標系中,以原點為極點,軸的正半軸為極軸建立極坐標系,直線的參數(shù)方程為(為參數(shù)),曲線的極坐標方程為.
(1)寫出直線的普通方程和曲線的直角坐標方程;
(2)若點的坐標為,直線與曲線交于,兩點,求的值.
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【題目】已知函數(shù)(其中為常數(shù)且)在處取得極值.
(1)當時,求的單調(diào)區(qū)間;
(2)若在上的最大值為1,求的值.
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【題目】已知橢圓的右焦點為,原點為,橢圓的動弦過焦點且不垂直于坐標軸,弦的中點為,過且垂直于線段的直線交射線于點.
(1)證明:點在定直線上;
(2)當最大時,求的面積.
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【題目】祖暅是我國齊梁時代的數(shù)學家,是祖沖之的兒子,他提出了一條原理:“冪勢既同,則積不容易.”這里的“冪”指水平截面的面積.“勢”指高,這句話的意思是:兩個等高的幾何體若在所有等高處的水平截面的面積相等,則這兩個幾何體體積相等。于是可把半徑相等的半球(底面在下)和圓柱(圓柱高等于半徑)放在同一水平面上,圓柱里再放一個半徑和高都與圓柱相等的圓錐(錐尖朝下),考察圓柱里被圓錐截剩的立體,這樣在同一高度用平行平面截得的半球截面和圓柱中剩余立體截得的截面面積相等,因此半球的體積等于圓柱中剩余立體的體積.設(shè)由橢圓所圍成的平面圖形繞軸旋轉(zhuǎn)一周后,得一橄欖狀的幾何體(如圖,稱為“橢球體”),請類比以上所介紹的應用祖暅原理求球體體積的做法求這個橢球體的體積.其體積等于________.
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【題目】某老師對全班名學生學習積極性和參加社團活動情況進行調(diào)查,統(tǒng)計數(shù)據(jù)如下所示:
參加社團活動 | 不參加社團活動 | 合計 | |
學習積極性高 | |||
學習積極性一般 | |||
合計 |
(1)請把表格數(shù)據(jù)補充完整;
(2)若從不參加社團活動的人按照分層抽樣的方法選取人,再從所選出的人中隨機選取兩人作為代表發(fā)言,求至少有一個學習積極性高的概率;
(3)運用獨立性檢驗的思想方法分析:請你判斷是否有的把握認為學生的學習積極性與參與社團活動由關(guān)系?
附:
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【題目】為評估設(shè)備生產(chǎn)某種零件的性能,從設(shè)備生產(chǎn)零件的流水線上隨機抽取100件零件作為樣本,測量其直徑后,整理得到下表:
直徑/ | 58 | 59 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 73 | 合計 |
件數(shù) | 1 | 1 | 3 | 5 | 6 | 19 | 33 | 18 | 4 | 4 | 2 | 1 | 2 | 1 | 100 |
經(jīng)計算,樣本的平均值,標準差,以頻率值作為概率的估計值.
(1)為評判一臺設(shè)備的性能,從該設(shè)備加工的零件中任意抽取一件,記其直徑為,并根據(jù)以下不等式進行評判(表示相應事件的概率);
①;
②;
③
評判規(guī)則為:若同時滿足上述三個不等式,則設(shè)備等級為甲;僅滿足其中兩個,則等級為乙;若僅滿足其中一個,則等級為丙;若全部不滿足,則等級為丁,試判斷設(shè)備的性能等級.
(2)將直徑小于等于或直徑大于的零件認為是次品.
①從設(shè)備的生產(chǎn)流水線上隨意抽取2件零件,計算其中次品個數(shù)的數(shù)學期望;
②從樣本中隨意抽取2件零件,計算其中次品個數(shù)的數(shù)學期望.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知四棱錐,平面,底面為直角梯形,,,,,是中點.
(1)求證:平面;
(2)若直線與平面所成角的正切值為,是的中點,求二面角的余弦值.
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