【題目】在直角坐標(biāo)系中,直線的參數(shù)方程為(為參數(shù),).以坐標(biāo)原點(diǎn)為極點(diǎn),軸正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,曲線的極坐標(biāo)方程為,射線與曲線交于兩點(diǎn),直線與曲線相交于兩點(diǎn).
(Ⅰ)求直線的普通方程和曲線C的直角坐標(biāo)方程;
(Ⅱ)當(dāng)時(shí),求的值.
【答案】(Ⅰ),;(Ⅱ)或
【解析】
(Ⅰ)將參數(shù)方程消去即可得到普通方程;由,根據(jù)極坐標(biāo)和直角坐標(biāo)互化原則可得的直角坐標(biāo)方程;(Ⅱ)聯(lián)立和射線的極坐標(biāo)方程可得點(diǎn)極坐標(biāo),從而得到;將參數(shù)方程代入圓的直角坐標(biāo)方程,利用的幾何意義,結(jié)合韋達(dá)定理構(gòu)造關(guān)于的方程,解方程求得結(jié)果.
(1)將直線的參數(shù)方程消去,化為普通方程得:
由得:
整理可得曲線的直角坐標(biāo)方程為:
(2)由得:
將直線的參數(shù)方程代入得:
由得:
設(shè)兩點(diǎn)對(duì)應(yīng)的參數(shù)分別為,則:
解得:或
所求的值為或
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)團(tuán)委組織了“紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利73周年”的知識(shí)競(jìng)賽,從參加競(jìng)賽的學(xué)生中抽出60名學(xué)生,將其成績(jī)(均為整數(shù))分成六段,,…,后,畫出如圖所示的部分頻率分布直方圖.觀察圖形給出的信息,回答下列問題:
(1)求第四組的頻率,并補(bǔ)全這個(gè)頻率分布直方圖;
(2)估計(jì)這次競(jìng)賽的及格率(60分及以上為及格)和平均分(同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點(diǎn)值代表)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某音樂院校舉行“校園之星”評(píng)選活動(dòng),評(píng)委由本校全體學(xué)生組成,對(duì)兩位選手,隨機(jī)調(diào)查了個(gè)學(xué)生的評(píng)分,得到下面的莖葉圖:
通過莖葉圖比較兩位選手所得分?jǐn)?shù)的平均值及分散程度(不要求計(jì)算出具體值,得出結(jié)論即可);
校方將會(huì)根據(jù)評(píng)分記過對(duì)參賽選手進(jìn)行三向分流:
所得分?jǐn)?shù) | 低于分 | 分到分 | 不低于分 |
分流方向 | 淘汰出局 | 復(fù)賽待選 | 直接晉級(jí) |
記事件“獲得的分流等級(jí)高于”,根據(jù)所給數(shù)據(jù),以事件發(fā)生的頻率作為相應(yīng)事件發(fā)生的概率,求事件發(fā)生的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲乙兩個(gè)學(xué)校高三年級(jí)分別有1100人,1000人,為了了解兩個(gè)學(xué)校全體高三年級(jí)學(xué)生在該地區(qū)一?荚嚨臄(shù)學(xué)成績(jī)情況,采用分層抽樣方法從兩個(gè)學(xué)校一共抽取了105名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī),并作出了頻數(shù)分布統(tǒng)計(jì)表如下:
(1)計(jì)算,的值;
(2)若規(guī)定考試成績(jī)?cè)?/span>為優(yōu)秀,請(qǐng)根據(jù)樣本估計(jì)乙校數(shù)學(xué)成績(jī)的優(yōu)秀率;
(3)若規(guī)定考試成績(jī)?cè)?/span>內(nèi)為優(yōu)秀,由以上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)填寫下面列聯(lián)表,若按是否優(yōu)秀來判斷,是否有的把握認(rèn)為兩個(gè)學(xué)校的數(shù)學(xué)成績(jī)有差異.
附:,.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某公共汽車站有6個(gè)候車位排成一排,甲、乙、丙三個(gè)乘客在該汽車站等候228路公交車的到來,由于市內(nèi)堵車,228路公交車一直沒到站,三人決定在座位上候車,且每人只能坐一個(gè)位置,則恰好有2個(gè)連續(xù)空座位的候車方式的種數(shù)是( )
A.48B.54C.72D.84
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)f(x)="xln" x–ax2+(2a–1)x,aR.
(Ⅰ)令g(x)=f'(x),求g(x)的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅱ)已知f(x)在x=1處取得極大值.求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】今年3月5日,國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)作的政府工作報(bào)告中,提到要“懲戒學(xué)術(shù)不端,力戒學(xué)術(shù)不端,力戒浮躁之風(fēng)”.教育部日前公布的《教育部2019年部門預(yù)算》中透露,2019年教育部擬抽檢博士學(xué)位論文約6000篇,預(yù)算為800萬(wàn)元.國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部2014年印發(fā)的《博士碩士學(xué)位論文抽檢辦法》通知中規(guī)定:每篇抽檢的學(xué)位論文送3位同行專家進(jìn)行評(píng)議,3位專家中有2位以上(含2位)專家評(píng)議意見為“不合格”的學(xué)位論文,將認(rèn)定為“存在問題學(xué)位論文”.有且只有1位專家評(píng)議意見為“不合格”的學(xué)位論文,將再送2位同行專家進(jìn)得復(fù)評(píng),2位復(fù)評(píng)專家中有1位以上(含1位)專家評(píng)議意見為“不合格”的學(xué)位論文,將認(rèn)定為“存在問題學(xué)位論文”.設(shè)每篇學(xué)位論文被每位專家評(píng)議為“不合格”的概率均為,且各篇學(xué)位論文是否被評(píng)議為“不合格”相互獨(dú)立.
(1)記一篇抽檢的學(xué)位論文被認(rèn)定為“存在問題學(xué)位論文”的概率為,求;
(2)若擬定每篇抽檢論文不需要復(fù)評(píng)的評(píng)審費(fèi)用為900元,需要復(fù)評(píng)的評(píng)審費(fèi)用為1500元;除評(píng)審費(fèi)外,其它費(fèi)用總計(jì)為100萬(wàn)元.現(xiàn)以此方案實(shí)施,且抽檢論文為6000篇,問是否會(huì)超過預(yù)算?并說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化,某中學(xué)高二年級(jí)舉行了“愛我中華,傳誦經(jīng)典”的考試,并從中隨機(jī)抽取了名學(xué)生的成績(jī)(滿分分)作為樣本,其中成績(jī)不低于分的學(xué)生被評(píng)為優(yōu)秀生,得到成績(jī)分布的頻率分布直方圖如圖所示.
(1)若該年級(jí)共有名學(xué)生,試?yán)脴颖竟烙?jì)該年級(jí)這次考試中優(yōu)秀生人數(shù);
(2)試估計(jì)這次參加考試的學(xué)生的平均成績(jī)(同一組數(shù)據(jù)用該組區(qū)間中點(diǎn)值作代表);
(3)若在樣本中,利用分層抽樣從成績(jī)不低于分的學(xué)生中隨機(jī)抽取人,再?gòu)闹谐槿?/span>人贈(zèng)送一套國(guó)學(xué)經(jīng)典典籍,試求恰好抽中名優(yōu)秀生的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某企業(yè)經(jīng)過短短幾年的發(fā)展,員工近百人.不知何因,人員雖然多了,但員工的實(shí)際工作效率還不如從前.年月初,企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)按員工年齡從企業(yè)抽選位員工交流,并將被抽取的員工按年齡(單位:歲)分為四組:第一組,第二組,第三組,第四組,且得到如下頻率分布直方圖:
(1)求實(shí)數(shù)的值;
(2)若用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣方法從第二組、第三組中再隨機(jī)抽取人作進(jìn)一步交流,求“被抽取得人均來自第二組”的概率.
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