【題目】數(shù)列的前項和為, 已知,且, , 三個數(shù)依次成等差數(shù)列.
(Ⅰ)求的值;
(Ⅱ)求數(shù)列的通項公式;
(Ⅲ)若數(shù)列滿足,設(shè)是其前項和,求證: .
【答案】(I);(II);(Ⅲ)見解析.
【解析】試題分析:(1)先由和項與通項關(guān)系得項之間遞推關(guān)系式,再依次求,根據(jù)等差中項性質(zhì)列方程,解得的值;(2)將項之間遞推關(guān)系式進(jìn)行整理變形為,根據(jù)等比數(shù)列定義以及通項公式求得,即得數(shù)列的通項公式;(3)先化簡得,再從第三項起放縮并利用裂項相消法求和得.
試題解析:(Ⅰ)由已知,得
當(dāng)時, , ①
當(dāng)時, , ②
又∵成等差數(shù)列,∴ ③
將①、②代入③解得:
(Ⅱ)由得:
∴ 即
∴,
∴是以為首項,2為公比的等比數(shù)列
∴ ,
∴.
(Ⅲ)由得:
①當(dāng)時, ,
②當(dāng)時, ,
③當(dāng), 時, ,
∴
.
綜上所述,當(dāng)時, .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校高三年級共有學(xué)生195人,其中女生105人,男生90人.現(xiàn)采用按性別分層抽樣的方法,從中抽取13人進(jìn)行問卷調(diào)查.設(shè)其中某項問題的選擇分別為“同意”、“不同意”兩種,且每人都做了一種選擇.下面表格中提供了被調(diào)查人答卷情況的部分信息.
同意 | 不同意 | 合計 | |
女學(xué)生 | 4 | ||
男學(xué)生 | 2 |
(Ⅰ)完成上述統(tǒng)計表;
(Ⅱ)根據(jù)上表的數(shù)據(jù)估計高三年級學(xué)生該項問題選擇“同意”的人數(shù);
(Ⅲ) 從被抽取的女生中隨機(jī)選取2人進(jìn)行訪談,求選取的2名女生中至少有一人選擇“同意”的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的左,右焦點(diǎn)為,左,右頂點(diǎn)為,過點(diǎn)的
直線分別交橢圓于點(diǎn).
(1)設(shè)動點(diǎn),滿足,求點(diǎn)的軌跡方程;
(2)當(dāng)時,求點(diǎn)的坐標(biāo);
(3)設(shè),求證:直線過軸上的定點(diǎn).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖在四面體ABCD中,若截面PQMN是正方形,則在下列命題中正確的有 .(填上所有正確命題的序號)
①AC⊥BD
②AC=BD
③AC∥截面PQMN
④異面直線PM與BD所成的角為45°.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
(1)討論的單調(diào)性;
(2)設(shè)函數(shù),當(dāng)時, 恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平行四邊形中, ,分別過點(diǎn)作直線, 垂直平面,且, .
(Ⅰ)求證: 平面;
(Ⅱ)求二面角的平面角的正弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某手機(jī)賣場對市民進(jìn)行國產(chǎn)手機(jī)認(rèn)可度的調(diào)查,隨機(jī)抽取名市民,按年齡(單位:歲)進(jìn)行統(tǒng)計和頻數(shù)分布表和頻率分布直線圖如下:
分組(歲) | 頻數(shù) |
合計 |
(1)求頻率分布表中、的值,并補(bǔ)全頻率分布直方圖;
(2)在抽取的這名市民中,按年齡進(jìn)行分層抽樣,抽取人參加國產(chǎn)手機(jī)用戶體驗(yàn)問卷調(diào)查,現(xiàn)從這人中隨機(jī)選取人各贈送精美禮品一份,設(shè)這名市民中年齡在內(nèi)的人數(shù),求的分布列及數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖 1,在直角梯形中, ,且.現(xiàn)以為一邊向形外作正方形,然后沿邊將正方形翻折,使平面與平面垂直, 為的中點(diǎn),如圖 2.
(1)求證: 平面;
(2)求證: 平面;
(3)求點(diǎn)到平面的距離.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知圓經(jīng)過變換后得曲線.
(1)求的方程;
(2)若為曲線上兩點(diǎn), 為坐標(biāo)原點(diǎn),直線的斜率分別為且,求直線被圓截得弦長的最大值及此時直線的方程.
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