【題目】已知函數(shù)。
(1)若曲線在處的切線方程為,求實數(shù)和的值;
(2)討論函數(shù)的單調(diào)性;
(3)若,且對任意,都有,求的取值范圍.
【答案】(1)b=-4。(2)當時,在上是減函數(shù),當時,在上是增函數(shù),在上是減函數(shù)。(3)
【解析】
試題分析:(1)求導(dǎo)得,由求因為,把點(1,f(1))的坐標代入切線方程可求b的值。(2)求函數(shù)的單調(diào)性應(yīng)先求導(dǎo),再解。求導(dǎo)并化簡得,因為x>0,所以正負只和分子有關(guān),而解,與a的正負有關(guān),所以分和討論。(3)時,設(shè)由單調(diào)性把去絕對值號得,變形為,構(gòu)造函數(shù),只要滿足在上為減函數(shù),,,即在恒成立,,,所以。
試題解析:解:(1)求導(dǎo)得在處的切線方程為,,得,b=-4。
(2)當時,在恒成立,所以在上是減函數(shù)。當時,(舍負),
在上是增函數(shù),在上是減函數(shù);(3)若,在上是減函數(shù),,
即即,只要滿足在為減函數(shù),,即在恒成立,,,所以。
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列各組集合中,表示同一集合的是( )
A.M={(3,2)},N={(2,3)}
B.M={3,2},N={2,3}
C.M={(x,y)|x+y=1},N={y|x+y=1}
D.M={1,2},N={(1,2)}
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知直線 a . b 都在平面 外,以下假命題的是( )
A.a∥b , b∥ ,則 a∥B.a⊥b , b⊥ ,則 a∥
C.a∥ , b∥ ,則 a∥bD.a⊥ , b⊥ ,則 a∥b
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】大學(xué)畢業(yè)生小王相應(yīng)國家“自主創(chuàng)業(yè)”的號召,利用銀行小額無息貸款開辦了一家飾品店,該店購進一種今年新上市的飾品進行銷售,飾品的進價為每件40元,售價為每件60元,每月可賣出300件,市場調(diào)查反映:調(diào)整價格時,售價每漲1元每月要少賣10件;售價每下降1元每月多賣20件,為獲得更大的利潤,現(xiàn)將飾品售價調(diào)整為(元/件)(即售價上漲,即售價下降),每月飾品銷售為(件),月利潤為(元).
(1)直接寫出與之間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)如何確定銷售價格才能使月利潤最大?求最大月利潤;
(3)為了使每月利潤不少于6000元,應(yīng)如何控制銷售價格?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知從地到地共有兩條路徑和,據(jù)統(tǒng)計,經(jīng)過兩條路徑所用的時間互不影響,且經(jīng)過和所用時間落在各時間段內(nèi)的頻率分布直方圖分別為下圖(1)和(2)。
現(xiàn)甲、乙兩人分別有40分鐘和50分鐘時間用于從地到地。
(1)為了盡最大可能在各自允許的時間內(nèi)趕到地,甲和乙應(yīng)如何選擇各自的路徑?
(2)用表示甲、乙兩人中在允許的時間內(nèi)能趕到地的人數(shù),針對(1)的選擇方案,求的分布列和數(shù)學(xué)期望。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】對定義在區(qū)間上的函數(shù)和,如果對任意,都有成立,那么稱函數(shù)在區(qū)間D上可被替代,D稱為“替代區(qū)間”.給出以下命題:
①在區(qū)間上可被替代;
②可被替代的一個“替代區(qū)間”為;
③在區(qū)間可被替代,則;
④,則存在實數(shù),使得在區(qū)間上被替代;
其中真命題的有
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),
(1)求函數(shù)的單調(diào)遞減區(qū)間;
(2)若關(guān)于的方程在區(qū)間上有兩個不等的根,求實數(shù)的取值范圍;
(3)若存在,當時,恒有,求實數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】對某兩名高三學(xué)生在連續(xù)9次數(shù)學(xué)測試中的成績(單位:分)進行統(tǒng)計得到如下折線圖。下面關(guān)于這兩位同學(xué)的數(shù)學(xué)成績的分析中,正確的共有( )個。
①甲同學(xué)的成績折線圖具有較好的對稱性,與正態(tài)曲線相近,故而平均成績?yōu)?30分;
②根據(jù)甲同學(xué)成績折線圖提供的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計,估計該同學(xué)平均成績在區(qū)間內(nèi);
③乙同學(xué)的數(shù)學(xué)成績與考試次號具有比較明顯的線性相關(guān)性,且為正相關(guān);
④乙同學(xué)在這連續(xù)九次測驗中的最高分與最低分的差超過40分。
A.1 B.2
C.3 D.4
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