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科目： 來源： 題型：

下列以小麥為材料所進(jìn)行的實驗，其操作或分析合理的是（　　）
A、將發(fā)芽種子研磨液置于試管中，加入斐林試劑，即呈現(xiàn)磚紅色沉淀
B、用鹽酸處理小麥根尖分生區(qū)細(xì)胞有利于健那綠對線粒體染色
C、在小麥根尖分生區(qū)細(xì)胞中，可觀察到兩兩配對的同源染色體
D、觀察小麥根毛細(xì)胞的質(zhì)壁分離時，需縮小光圈

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科目： 來源： 題型：

下列有關(guān)“探究酵母菌的呼吸方式實驗”的敘述，錯誤的是（　�。�
A、在探究無氧呼吸的實驗中，可用油脂層隔絕O2
B、在探究有氧呼吸的實驗中，可用NaOH溶液除去泵入空氣中的CO2
C、實驗中需控制的無關(guān)變量有溫度、pH等
D、可通過觀察澄清石灰水是否變渾濁來判斷酵母菌的呼吸方式

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科目： 來源： 題型：

學(xué)�；▓@里的各種植物，動物和看不見的微生物以及水和光等無機條件，它們共同構(gòu)成了一個（　�。�
A、種群B、生物群落
C、生態(tài)系統(tǒng)D、物種

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科目： 來源： 題型：

基因分離規(guī)律的實質(zhì)是（　�。�
A、子二代出現(xiàn)性狀分離
B、等位基因隨同源染色體的分開而分離
C、測交后代性狀的分離比為3：1
D、子二代性狀的分離比為3：1

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科目： 來源： 題型：

在陽光明媚、水草豐茂的鄂爾多斯草原上，生活著牛、羊、鹿、狼、兔、鼠，還有禿鷲、蒼鷹、蜣螂、細(xì)菌、真菌等，關(guān)于它們的敘述中正確的是（　�。�
A、它們共同構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)
B、它們中的牛、羊、鹿分別組成了3個種群
C、它們中的動物是一個生物群落
D、它們中分解者是蜣螂、腐生菌

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科目： 來源： 題型：

下列各種遺傳現(xiàn)象中，不屬于性狀分離的是（　　）
A、黑色長毛兔與白兔短毛兔交配，后代出現(xiàn)一定比例的白色長毛兔
B、F1的短毛雌兔與短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔，又有長毛兔
C、花斑色茉莉花自交，后代中出現(xiàn)綠色、花斑色和白色三種茉莉花
D、F1的高莖豌豆自交，后代中既有高莖豌豆，又有矮莖豌豆

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科目： 來源： 題型：

如圖是探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實驗裝置．以下說法中不正確的是（　�。�
A、兩個裝置均需置于相同且適宜的溫度下
B、裝置乙在Ⅲ處可看到有酒精生成
C、裝置乙中應(yīng)讓Ⅱ先放置一會再與Ⅲ連接
D、裝置甲中NaOH的作用是檢測CO2的生成

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科目： 來源： 題型：

以下細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，RNA．不是其結(jié)構(gòu)組成的是（　�。�
A、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B、線粒體
C、核糖體D、溶酶體

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科目： 來源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)在生物體內(nèi)運輸?shù)恼f法中正確的是（　�。�
A、動物內(nèi)不存在O2從細(xì)胞擴散到內(nèi)環(huán)境的過程
B、人體內(nèi)存在兩種內(nèi)分泌腺互為靶器官的情況
C、動物體細(xì)胞只能吸收葡萄糖，不能釋放葡萄糖
D、生長素只能從高濃度一端向低濃度一端運輸

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科目： 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖．下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、A是蛋白質(zhì)，B是磷脂分子
B、二氧化碳和氧氣通過膜需要A的協(xié)助
C、構(gòu)成細(xì)胞膜的A與B大多數(shù)可以運動
D、適當(dāng)提高溫度，能使A和B的相對運動加快，透性增加，有利于生命活動的進(jìn)行

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同步練習(xí)冊答案