下列以小麥為材料所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),其操作或分析合理的是( 。
A、將發(fā)芽種子研磨液置于試管中,加入斐林試劑,即呈現(xiàn)磚紅色沉淀
B、用鹽酸處理小麥根尖分生區(qū)細(xì)胞有利于健那綠對(duì)線粒體染色
C、在小麥根尖分生區(qū)細(xì)胞中,可觀察到兩兩配對(duì)的同源染色體
D、觀察小麥根毛細(xì)胞的質(zhì)壁分離時(shí),需縮小光圈
考點(diǎn):觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),觀察線粒體和葉綠體,觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題:
分析:閱讀題干可知,該題的知識(shí)點(diǎn)是還原糖的檢測(cè)方法和步驟,觀察細(xì)胞中的線粒體,減數(shù)分裂與有絲分裂的區(qū)分,顯微鏡的使用方法,梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答.
解答: 解:A、使用斐林試劑檢測(cè)還原糖時(shí),應(yīng)該水浴加熱,A錯(cuò)誤;
B、健那綠是線粒體的活體染色劑,用健那綠對(duì)線粒體染色時(shí),不用鹽酸處理,B錯(cuò)誤;
C、減數(shù)分裂的細(xì)胞才會(huì)有兩兩配對(duì)的同源染色體,小麥根尖分生區(qū)細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂,不會(huì)看到同源染色體兩兩配對(duì)現(xiàn)象,C錯(cuò)誤;
D、若顯微觀察的細(xì)胞無(wú)色透明,需要在較暗的光照條件下進(jìn)行觀察,可以通過(guò)縮小光圈或換平面反光鏡實(shí)現(xiàn),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于還原糖的檢測(cè)方法和步驟、觀察細(xì)胞中的線粒體、減數(shù)分裂與有絲分裂的區(qū)分,顯微鏡的使用方法的綜合理解應(yīng)用,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)育種的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、誘變育種可提高突變頻率,從而加速育種進(jìn)程
B、單倍體育種常用一定濃度的秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
C、為獲得隱性純合體,可利用雜交育種的方法縮短育種時(shí)間
D、為了解決三倍體無(wú)籽西瓜年年制種的問(wèn)題,可利用植物組織培養(yǎng)快速繁殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2,6-二氯酚靛酚是一種藍(lán)色染料,能被還原劑[H]還原成無(wú)色.從葉綠體中分離出類囊體,置于2,6-二氯酚靛酚溶液中,對(duì)其進(jìn)行光照,發(fā)現(xiàn)溶液變成無(wú)色,并有氧氣釋放.此實(shí)驗(yàn)證明(  )
A、光合作用只在類囊體上進(jìn)行
B、光合作用產(chǎn)物O2中的氧元素來(lái)自CO2
C、光反應(yīng)能產(chǎn)生還原劑[H]和O2
D、光合作用與葉綠體基質(zhì)無(wú)關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

日光中的紫外線B波段( UV-B)大部分被臭氧層吸收,大氣臭氧層變薄會(huì)導(dǎo)致照射到地表的UV-B輻射增加.小球藻是一種單細(xì)胞藻類,是魚類等海洋生物的餌料,其生長(zhǎng)狀況受紫外線輻射量的影響.科學(xué)家利用6個(gè)培養(yǎng)皿,設(shè)置了以下劑量(如下表)研究UV-B輻射對(duì)小球藻生長(zhǎng)的影響,請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并回答問(wèn)題.
培養(yǎng)皿編號(hào)UV-B輻射劑量(J/m2小球藻相對(duì)增長(zhǎng)率(×104
A020
A10.227
A20.826
A31.414
A42.010
A52.66
注:各培養(yǎng)皿分別加入適量且等量的含小球藻的培養(yǎng)液
(1)本實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
.A0的輻射劑量是
 
J/m2,該組在實(shí)驗(yàn)中的作用是
 

(2)在本實(shí)驗(yàn)所用的輻射劑量中,能抑制小球藻生長(zhǎng)的劑量有
 
個(gè).為減少實(shí)驗(yàn)誤差,本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)
 

(3)如果用紙層析法對(duì)小球藻的色素進(jìn)行分離,利用的原理是
 
.研磨時(shí)加入碳酸鈣可防止
 

(4)科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)高劑量的UV-B輻射對(duì)其他海藻的生長(zhǎng)也有抑制作用,所以認(rèn)為這可能導(dǎo)致海洋生態(tài)系統(tǒng)生物總量減少.從能量流動(dòng)的角度分析,原因是UV-B輻射劑量增高導(dǎo)致
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各種遺傳現(xiàn)象中,不屬于性狀分離的是( 。
A、黑色長(zhǎng)毛兔與白兔短毛兔交配,后代出現(xiàn)一定比例的白色長(zhǎng)毛兔
B、F1的短毛雌兔與短毛雄兔交配,后代中既有短毛兔,又有長(zhǎng)毛兔
C、花斑色茉莉花自交,后代中出現(xiàn)綠色、花斑色和白色三種茉莉花
D、F1的高莖豌豆自交,后代中既有高莖豌豆,又有矮莖豌豆

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

呼吸商又稱氣體交換率(簡(jiǎn)稱RQ),指生物體在同一時(shí)間內(nèi),釋放二氧化碳與吸收氧氣的體積之比或摩爾數(shù)之比(即RQ=
放出的CO2
吸收的O2
),可作為描述細(xì)胞呼吸過(guò)程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo).甲圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過(guò)程中氧分壓與呼吸商的關(guān)系,乙圖是酵母菌在不同氧氣濃度下的兩種細(xì)胞呼吸類型和二氧化碳生產(chǎn)量,據(jù)圖分析判斷,以下敘述正確的是( 。
A、乙圖中的R點(diǎn)可對(duì)應(yīng)甲圖中的c點(diǎn),此時(shí)酵母菌消耗的葡萄糖最少
B、甲圖中的c點(diǎn)可對(duì)應(yīng)乙圖的D點(diǎn),此時(shí)及之后細(xì)胞呼吸強(qiáng)度將不隨氧氣濃度變化而變化
C、乙圖中的B點(diǎn)時(shí),酵母菌進(jìn)行Ⅰ呼吸和Ⅱ呼吸消耗的葡萄糖量相等(已知RB=BC)
D、甲圖中呼吸商越大,酵母菌細(xì)胞進(jìn)行對(duì)應(yīng)乙圖的Ⅰ呼吸越弱,Ⅱ呼吸越強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某山坡25年前因發(fā)生火災(zāi)而焚毀所有樹木等植被,今年研究人員調(diào)查了該區(qū)域的幾種主要樹種不同年齡級(jí)的株數(shù),結(jié)果如下表.結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析下列說(shuō)法正確的是( 。
樹齡
樹種
1-23-45-67-89-1011-1213-1415-1617-1819-2021-22
赤楊0258122025191494
櫟樹211512107420000
松樹00057111310532
杜鵑22313341321
A、山坡上所有植物、動(dòng)物、微生物組成了該生態(tài)系統(tǒng)的基本組成成分
B、山坡最早出現(xiàn)的樹木是櫟樹,在25年間其種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)
C、最先受到環(huán)境制約而停滯增長(zhǎng)的是松樹,種群密度最大的樹是赤楊
D、被火災(zāi)焚毀的山坡發(fā)生的演替屬于初生演替,物種豐富度逐漸變高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

1986年,江蘇大豐麋鹿自然保護(hù)區(qū)從英國(guó)重新引入在我國(guó)已經(jīng)滅絕的麋
鹿39只(其中雄性13只、雌性26只).麋鹿在接下來(lái)的幾年中的數(shù)量變化如下表:
年份198719881989199019911992
出生率/%17.927.329.622.724.930.2
存活數(shù)/只4454667896122
(1)麋鹿引入保護(hù)區(qū)后,種群數(shù)量發(fā)生上表所示變化,這種保護(hù)屬
 
,2003年起大豐麋鹿保護(hù)區(qū)進(jìn)行了麋鹿野生放歸,以后若要調(diào)查野生麋鹿種群數(shù)量,常用方法是
 
,多年后,保護(hù)區(qū)中的麋鹿種群數(shù)量呈
 
 型增長(zhǎng),麋鹿種群中性別比例將逐漸接近
 

(2)觀察發(fā)現(xiàn),麋鹿能通過(guò)嗅別尿液氣味來(lái)尋找同伴,這屬于生態(tài)系統(tǒng)的
 
,在繁殖季節(jié)只有雄性鹿王才有交配權(quán),雄性麋鹿為爭(zhēng)奪王位開展劇烈搏斗,這將會(huì)導(dǎo)致麋鹿種群的基因頻率發(fā)生
 

(3)由于麋鹿種群對(duì)植被的采食與踐踏,造成棲息地環(huán)境的改變,如大多數(shù)沼澤植物逐漸消失,某些植物數(shù)量有所增加等,這將引起保護(hù)區(qū)內(nèi)的生物群落發(fā)生
 
,觀察發(fā)現(xiàn),麋鹿喜食當(dāng)?shù)乇涣袨橥鈦?lái)入侵物種的互米花草,其生態(tài)學(xué)意義為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某植物細(xì)胞一個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)基因的分布狀況,圖中Ⅰ、Ⅱ?yàn)闊o(wú)遺傳效應(yīng)的序列.有關(guān)敘述正確的是( 。
A、a中堿基對(duì)缺失,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
B、c中堿基對(duì)若發(fā)生變化,生物體性狀不一定會(huì)發(fā)生改變
C、在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期,b、c之間可發(fā)生交叉互換
D、基因在染色體上呈線性排列,基因的首端存在起始密碼子

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同步練習(xí)冊(cè)答案