在陽(yáng)光明媚、水草豐茂的鄂爾多斯草原上，生活著牛、羊、鹿、狼、兔、鼠，還有禿鷲、蒼鷹、蜣螂、細(xì)菌、真菌等，關(guān)于它們的敘述中正確的是（　�。�
A、它們共同構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
B、它們中的牛、羊、鹿分別組成了3個(gè)種群
C、它們中的動(dòng)物是一個(gè)生物群落
D、它們中分解者是蜣螂、腐生菌
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的概念,種群的特征,群落的結(jié)構(gòu)特征
專題：
分析：一定自然區(qū)域，所有的生物和無(wú)機(jī)環(huán)境構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)；種群是指同一種生物的總和，群落是一定區(qū)域中的所有生物的總和．
解答： 解：A、陽(yáng)光、水草、牛、羊、鹿、狼、兔、鼠、禿鷲、蒼鷹、蜣螂、細(xì)菌、真菌等，包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量，構(gòu)成了完整的生態(tài)系統(tǒng)，A正確；
B、牛、羊、鹿不一定屬于同一個(gè)物種，所以不一定是3個(gè)種群，B錯(cuò)誤；
C、群落是一定區(qū)域中的所有生物的總和，C錯(cuò)誤；
D、蜣螂、腐生菌屬于分解者，禿鷲一般以腐尸為食，也屬于分解者，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的概念及結(jié)構(gòu)等相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)的識(shí)記能力和理解能力，難度較�。�
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)下列四幅圖的描述不正確的是（　�。�
A、圖甲若表示離體神經(jīng)纖維膜電位變化，則cd段K+外流需要消耗ATP
B、圖乙中的溫度在a時(shí)酶分子結(jié)構(gòu)未被破壞，但活性很低
C、圖丙中要獲得最大持續(xù)捕撈量，捕撈后大黃魚種群數(shù)量應(yīng)處于b點(diǎn)
D、圖丁為二倍體生物減數(shù)分裂曲線，d時(shí)刻染色體數(shù)目與該物種體細(xì)胞染色體數(shù)目相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是基因表達(dá)過(guò)程的示意圖，有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、①為單鏈，不存在堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象
B、一條 ③上可同時(shí)結(jié)合多個(gè) ②
C、④上的密碼子決定了氨基酸種類
D、該過(guò)程需要解旋酶和DNA聚合酶的參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

顏色變化常作為生物實(shí)驗(yàn)結(jié)果觀察的重要指標(biāo)，下面是一些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題，其中正確是（　�。�
A、紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程中，細(xì)胞液顏色變淺是液泡內(nèi)的色素發(fā)生了滲透
B、在花生子葉薄片上滴加蘇丹Ⅲ染液，發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)紅色，于是滴1～2滴50%酒精洗去浮色
C、讓一束白光穿過(guò)葉綠體色素提取液，再經(jīng)三棱鏡對(duì)光進(jìn)行色散，光譜的顏色明顯減弱的是綠光
D、在紙層析法分離葉綠體色素的結(jié)果中，藍(lán)綠色色帶最寬，可判斷為葉綠素a含量最多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、A是蛋白質(zhì)，B是磷脂分子
B、二氧化碳和氧氣通過(guò)膜需要A的協(xié)助
C、構(gòu)成細(xì)胞膜的A與B大多數(shù)可以運(yùn)動(dòng)
D、適當(dāng)提高溫度，能使A和B的相對(duì)運(yùn)動(dòng)加快，透性增加，有利于生命活動(dòng)的進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A、選擇紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料，便于觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象
B、加蓋玻片時(shí)，應(yīng)避免產(chǎn)生氣泡，否則會(huì)影響觀察
C、撕取洋蔥表皮時(shí)，若帶有葉肉細(xì)胞，會(huì)使細(xì)胞重疊而影響實(shí)驗(yàn)效果
D、植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的內(nèi)因是細(xì)胞壁無(wú)伸縮性，而原生質(zhì)層有伸縮性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲表示某流速緩慢的河段，因A、B、C排污口不斷排放氮、磷、有害物質(zhì)a等污染物，使河段水體污染逐漸加重，1、2、3、4表示不同的調(diào)查段．圖乙表示該河段中3號(hào)調(diào)查段各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的部分生物種類受污染的情況．
請(qǐng)回答：
（1）受污河段中，若生態(tài)系統(tǒng)能夠恢復(fù)穩(wěn)態(tài)，恢復(fù)速度最快的是
 
號(hào)調(diào)查段．隨污染的加重，將造成下游的水體
 
．
（2）圖乙包含的食物鏈屬于
 
食物鏈，由于
 
作用導(dǎo)致生物體內(nèi)物質(zhì)a含量沿食物鏈逐級(jí)增加．
（3）在4號(hào)調(diào)查段，若水生植食動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)級(jí)中的浮游動(dòng)物大量繁殖，造成數(shù)量劇增，此時(shí)水生植物和浮游動(dòng)物之間可能會(huì)呈現(xiàn)上寬下窄的
 
；若水生植食動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)級(jí)中的魚類出現(xiàn)大量死亡，將引發(fā)生態(tài)系統(tǒng)的
 
調(diào)節(jié)．
（4）對(duì)該河流進(jìn)行治理，你認(rèn)為可以采取的治理措施有
 
（寫出2項(xiàng)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某細(xì)胞進(jìn)行增殖時(shí)可觀察到的幾個(gè)時(shí)期，用L～P表示．下面敘述正確的是（　�。�
A、L期有8條染色體
B、P期緊接在L期之后
C、P期與M期細(xì)胞內(nèi)核DNA數(shù)相等
D、P期有8條染色單體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物學(xué)研究方法的敘述不正確的是（　�。�
A、沃森和克里克用建構(gòu)物理模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu)
B、利用14C標(biāo)記示蹤法研究光合作用過(guò)程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑
C、利用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板，采用抽樣檢測(cè)法對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)
D、土壤小動(dòng)物的豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有逐個(gè)記名法和目測(cè)估計(jì)法

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