（1）圖1中AB段形成的原因是______________________，圖2中屬于減數分裂時期細胞圖的是_______________。

（2）圖2中甲細胞處于圖1中的______段，乙細胞處于圖1中______段。

（3）圖2中乙細胞含有______條染色體，______個DNA分子，______條姐妹染色單體，可推測該動物體細胞含有______條染色體，它分裂之后的子細胞名稱是______________。

（4）圖2中丙細胞所處的時期是_______分裂_________期，有同源染色體______對。

I．甲圖是新型冠狀病毒模式圖，為有包膜病毒。顆粒呈圓形或橢圓形，直徑50～200 nm。顆粒表面有棒狀突起，使病毒表面看起來形如花冠，故而得名。

（1）截至目前，世界衛(wèi)生組織（WIIO） 對新型冠狀病毒的命名是______（填字母）?

A. SARS-CoV B. MERS-CoV C.2019-nCoV D. SARI

（2）下列有關說法下列說法錯誤的是_______。

A．細胞膜能控制物質進出，故該病毒只能侵染受損細胞，使人患病

B．由于沒有核糖體，這種病毒無法合成蛋白質，其包膜組成一定不含蛋白質

C．該病毒的遺傳物質徹底水解后可產生磷酸、核糖和四種含氮堿基

D．此病毒的單股正鏈RNA，只有轉錄形成對應的負鏈RNA才能附著在細胞的核糖體上

（3）研究人員發(fā)現，病毒的中間宿主為蝙蝠，某些情況下，病毒可在不同動物身體內翻譯出基本相同的多肽鏈，這是因為_______。

II．乙圖是表示人體內某種免疫失調病的致病機理，回答有關的問題。

（4）b細胞是_______，抗紅細胞抗體與紅細胞膜上的_______特異性結合形成細胞集團或沉淀。

（5）圖示免疫病屬于_______病。

III．觀察丙圖所示的實驗

（6）正常情況下LCM病毒進入小鼠體內，激發(fā)小鼠產生_______免疫。

（7）經檢測上清液中51Cr釋放量較高，可說明_______細胞的作用。

（1）上述兩個遺傳實驗中，根據實驗__________________可判斷子葉顏色這一相對性狀的顯隱性關系，其中___________子葉是顯性性狀。

（2）在實驗一中，F1代出現黃色子葉與綠色子葉的比例為1：1，其主要原因是親本甲產生的配子種類及其比例為___________。

（3）在實驗二中，親本黃色子葉（�。┳越唬�后代同時出現顯性性狀和隱性性狀，這種現象在遺傳學上叫做___________。

（4）實驗二中F1代黃色子葉（戊）的某因型為___________，其中能穩(wěn)定遺傳的黃色子葉種子所占的比例為___________。

（1）從結構上看（圖1），DNA兩條鏈的方向_______。DNA復制時，催化脫氧核苷酸添加到DNA子鏈上的酶是_______。該酶只能使新合成的DNA鏈從5′向3′方向延伸，依據該酶催化DNA子鏈延伸的方向推斷，圖1中的DNA復制模型_______（是/不是）完全正確。

（2）為探索DNA復制的具體過程，科學家做了如下實驗：20℃條件下，用T4噬菌體侵染大腸桿菌，進入T4噬菌體DNA活躍復制期時，在培養(yǎng)基中添加含3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷，培養(yǎng)不同時間后，阻斷DNA復制，將DNA變性處理為單鏈后，離心分離不同長度的T4噬菌體的DNA片段，檢測離心管不同位置的放射性強度，結果如下圖所示（DNA片段越短，與離心管頂部距離越近）。

①根據上述實驗結果推測，DNA復制時子鏈合成的過程存在先合成_______，之后再_______，依據為________。

②若抑制DNA連接酶的功能，再重復上述實驗，則可能的實驗結果是________。

（3）請根據以上信息，補充下圖，表示可能的DNA復制過程_________ 。

(1)Ⅱ3的致病基因的遺傳方式是_________，Ⅱ2的致病基因是_________(填“顯性”或“隱性”) 致病基因。

(2)若Ⅱ2的致病基因是常染色體遺傳，則Ⅲ2的基因型是_________，Ⅲ2與同基因型的人婚配，子女患病的概率是_________。

(3)若Ⅱ2與Ⅱ3生了一個先天聾啞的女孩，該女孩的X染色體缺失了一段，則這條缺失一段的X染色體來自_________(填“父親”還是“母親”)，這個女孩的基因型是_________。

(4)圖乙細胞名稱是_________，該細胞發(fā)生的變異類型是_________，根據(3)中的分析結果在圖中相應染色體上標出A(a)基因。_____

（1）細胞膜上受體的化學本質是_______，受體的存在體現了細胞膜具有______的功能。

（2）凋亡基因的表達最終通過______（填細胞器名稱）來實現。

（3）Dnase破壞DNA分子的______，從而形成DNA片段，使正�；�因失去功能。Caspase能夠破壞特定蛋白質中的________，從而形成多肽片段，導致蛋白質失活。

（4）吞噬細胞以________形式吞噬凋亡細胞，與凋亡細胞分解密切相關的細胞器是_________。

（5）下列屬于細胞凋亡實例的是（______）

A.細胞被病毒侵染解體死亡 B.細胞因損傷而導致死亡

C.被感染細胞的清除 D.細胞因過量的紫外輻射而導致死亡

(1)圖Ⅰ中構成生物群落的是________，與 CO2 從無機環(huán)境進入生物群落有關的生理活動主要是[ ] ___。其中①過程表示________作用，大氣中CO2 的來源除了圖中所示之外，還可來自于_________，該途徑是引起溫室效應的主要因素。

(2)圖Ⅱ中有________條食物鏈，處于最高營養(yǎng)級的是________。丙和丁的關系是________。該食物網中，若生產者固定的總能量為 1×108kJ，能量傳遞效率按 10%～20%計算，則最高營養(yǎng)級至少能獲得________kJ的能量。

(3)若由于某種原因，造成圖Ⅰ中某種綠色植物的數量銳減，該生態(tài)系統(tǒng)中其他生物的數量發(fā)生了 較大波動后又逐漸趨于穩(wěn)定，說明生態(tài)系統(tǒng)具有________能力，這種能力主要是通過________調節(jié)來實現的。

（1）研究發(fā)現，在一定濃度的Cu2+溶液中，短時間內海帶細胞中葉綠素含量顯著下降，這一變化會對海帶利用光能產生影響，直接抑制光合作用的_____階段。同時Cu2+還可通過抑制光合電子傳遞過程，使ATP的合成受阻，直接抑制暗反應中_____過程。

（2）科研人員定量研究了水體中Cu2+對海帶光合作用、呼吸作用的影響。

①將海帶分別放入含不同濃度Cu2+溶液的透明瓶中，測定初始時瓶內溶氧量為M。將瓶口密封置于光下一段時間后，測定瓶內溶氧量為N。本實驗用單位質量海帶在單位時間內引起的溶氧量變化來表示海帶的凈光合作用速率。計算公式為：[（______）/t×w]×100%（w：海帶濕重；t：反應時間）。在利用同樣裝置研究呼吸作用時，需要對裝置進行_______處理。

②由下圖可知，在Cu2+濃度為1.00mg/L 時，光合放氧率_______（大于/等于/小于）呼吸耗氧率，此濃度下的總光合速率_______（大于/等于/小于）Cu2+濃度為0.50mg/L下的總光合速率。

（3）若想進一步從細胞水平上探究Cu2+對海帶光合作用及呼吸作用的影響，可在電子顯微鏡下觀察相關細胞器的_______。根據上述實驗信息，推測Cu2+對_______（填細胞器名稱）破壞較小。

A.高稈和矮稈分別由D、d基因控制

B.F1中有9種基因型、4種表現型

C.F1中四種表現型的比例是3：1：3：1

D.結果表明兩對基因遵循自由組合定律

A．三個種群組成的食物鏈是I→II→III ^

B．種群II全部生物的呼吸消耗能量約為6950萬KJ

C．不同營養(yǎng)級之間能量以有機物形式流動

D．第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞率約為20%