科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一種抗體能消滅多種抗原 | |
B. | 抗體是一種蛋白質(zhì) | |
C. | 抗體是由淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的 | |
D. | 抗體是在抗原物質(zhì)侵入人體后產(chǎn)生的 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ④ |
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江哈爾濱市高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
被稱(chēng)為“遺傳密碼”的堿基序列位于( )
A.DNA分子中 B.mRNA分子中
C.tRNA分子中 D.rRNA分子中
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中大多數(shù)無(wú)機(jī)鹽以化合物的形式存在 | |
B. | 細(xì)胞中大多數(shù)無(wú)機(jī)鹽以離子的形式存在 | |
C. | 無(wú)機(jī)鹽在細(xì)胞中含量很高,但作用不大 | |
D. | 無(wú)機(jī)鹽是細(xì)胞中的主要能源物質(zhì) |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 紡錘體的形成和胞質(zhì)的分裂方式 | |
B. | 染色體、染色質(zhì)的轉(zhuǎn)變和胞質(zhì)的分裂方式 | |
C. | 核膜、核仁的變化和紡錘體的形成 | |
D. | 赤道面的位置和染色體、染色質(zhì)的轉(zhuǎn)變 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞中能觀察到紫色中央液泡逐漸縮小 | |
B. | 滴加30%的蔗糖溶液比10%蔗糖溶液引起細(xì)胞質(zhì)壁分離所需時(shí)間長(zhǎng) | |
C. | 發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞放入清水中又復(fù)原,說(shuō)明細(xì)胞保持活性 | |
D. | 用高濃度的尿素溶液代替蔗糖溶液能引起細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 唾液腺細(xì)胞胞吐唾液淀粉酶 | B. | 細(xì)菌細(xì)胞吸收氨基酸 | ||
C. | 衰老或受損的細(xì)胞器融入溶酶體中 | D. | O2通過(guò)主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)入線(xiàn)粒體 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兩小組同學(xué)都采用數(shù)學(xué)建模表示研究結(jié)果 | |
B. | 酶的催化效率不一定比無(wú)機(jī)催化劑高 | |
C. | 兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)都反映了酶的最適宜溫度時(shí)產(chǎn)物積累量或生成量最多 | |
D. | 兩小組實(shí)驗(yàn)都反映了溫度過(guò)高或過(guò)低都不利于酶的催化作用 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 增加食物投放、供應(yīng)空氣不會(huì)改變池塘魚(yú)的環(huán)境容納量 | |
B. | 池塘中盡可能放養(yǎng)單一魚(yú)種,有利于提高經(jīng)濟(jì)效益 | |
C. | 種群密度過(guò)大,導(dǎo)致生存斗爭(zhēng)加劇,魚(yú)生長(zhǎng)速率下降 | |
D. | 當(dāng)池塘中某魚(yú)種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量時(shí)魚(yú)生長(zhǎng)速率最快 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ②③ | C. | ①②③ | D. | ①②③④ |
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