（2015春•夏縣校級期末）下列有關(guān)微生物的培養(yǎng)或純化的敘述，錯誤的是（ ）

A．微生物在培養(yǎng)前要先對培養(yǎng)基進行滅菌處理再接種

B．培養(yǎng)液中溶氧量的變化會影響酵母菌的繁殖和代謝途徑

C．分離純化微生物的常用方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法

D．分離自養(yǎng)型微生物的方法是用纖維素作為唯一碳源的培養(yǎng)基

（2014•山東校級模擬）關(guān)于“克隆羊”、“試管羊”、“轉(zhuǎn)基因羊”的說法合理的是（ ）

A．它們是通過相同的生殖方式獲得親本的優(yōu)良性狀

B．它們的遺傳物質(zhì)都只來自于一個親本

C．它們在形成過程中一般都有卵細胞的參與

D．在培育過程中，都用到了動物細胞培養(yǎng)技術(shù)、核移植技術(shù)和胚胎移植技術(shù)

（2015春•德陽期末）如圖為利用體細胞誘變育種技術(shù)獲得抗除草劑白三葉草新品種的過程，下列敘述錯誤的是（ ）

A．該育種過程所依據(jù)的原理有基因突變和植物細胞具有全能性

B．過程①和②所涉及的培養(yǎng)基中，不同植物生長調(diào)節(jié)劑的濃度比例不同

C．白三葉草愈傷組織和胚狀體的細胞中DNA和RNA種類相同

D．過程③通常采用的篩選方法是向白三葉草幼苗噴灑除草劑

（2015秋•鹽城校級月考）ATP在生物體的生命活動中發(fā)揮著重要的作用，下列有關(guān)ATP的敘述，正確的有（ ）

A．人體成熟的紅細胞、蛙的紅細胞、雞的紅細胞中均能合成ATP

B．ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì)

C．質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗中，質(zhì)壁分離過程不消耗ATP，復(fù)原過程消耗ATP

D．ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能

（2015秋•鹽城校級月考）用完全培養(yǎng)液在兩個相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻苗和番茄苗（假設(shè)兩植物的吸水速率相同），一段時間后，測定培養(yǎng)液中各種離子與實驗開始時各種離子之比如圖所示．該實驗的結(jié)果能說明（ ）

A．水稻吸收水的相對速率比吸收Ca2+、Mg2+的大

B．與番茄比，水稻對Si4+需要量大，對Ca2+需要量小

C．不同植物根尖細胞膜上載體種類和數(shù)量是不同的

D．植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)

（2015春•鹽城校級期中）下列關(guān)于酶和固定化酵母細胞的研究與應(yīng)用的敘述，正確的是（ ）

A．作為消化酶使用時，蛋白酶制劑以口服方式給藥

B．從酶的固定方式看，吸附法比交聯(lián)法對酶活性影響大

C．探究加酶洗衣粉洗滌效果時實驗中，洗滌方式、水溫、浸泡時間等都屬無關(guān)變量

D．將海藻酸鈉凝膠珠用無菌水沖洗，目的是洗去CaCl2和雜菌

（2015秋•鹽城校級月考）如圖表示植物細胞內(nèi)的部分生理過程，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．X、Y物質(zhì)分別代表丙酮酸和三碳化合物

B．①、④過程可以產(chǎn)生[H]，②過程需要消耗[H]

C．①過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

D．①②③④四個過程中既沒有消耗氧氣，也沒有產(chǎn)生氧氣

（2015秋•鹽城校級月考）如圖a→d表示連續(xù)分裂的兩個細胞周期．下列敘述正確的是（ ）

A．a(chǎn)段為細胞分裂間期，可在b段用秋水仙素進行染色體加倍的誘導(dǎo)

B．圖中的b和c可看成一個細胞周期的兩個階段

C．b段結(jié)束時，同源染色體分離，染色體數(shù)目減半，DNA數(shù)目也減半

D．c段進行了蛋白質(zhì)的合成和DNA的復(fù)制，是d段重要的物質(zhì)準備階段

（2015秋•鹽城校級月考）圖1為高等動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖2表示細胞間通訊中信號分子對靶細胞作用的一種方式．請回答下列問題：

（1）圖1中，若分泌物是抗體，其形成過程依次經(jīng)過的細胞結(jié)構(gòu) （填序號）．

（2）從化學(xué)成分角度分析，艾滋病病毒與圖1中結(jié)構(gòu) （填序號）的化學(xué)組成最相似．

（3）圖2中①為信號分子，結(jié)構(gòu)②的組成成分是 ．①與②的特異性結(jié)合體現(xiàn)了細胞膜的 功能．

（5）具有圖1細胞的生物，在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中不可能是 ．

（6）已知紅細胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴散，而有人認為小腸上皮細胞以主動運輸?shù)姆绞轿�收葡萄糖，請設(shè)計實驗加以確定．

①實驗步驟：

第一步：取甲、乙兩組生長狀況相同的小腸上皮細胞，放入適宜濃度的含有葡萄糖的培養(yǎng)液中．

第二步：甲組細胞給予正常的呼吸條件， ．

第三步：一段時間后測定兩組細胞對葡萄糖的吸收速率．

②預(yù)測實驗結(jié)果并分析：

a．若甲、乙兩組細胞對葡萄糖的吸收速率基本相同，則 ．

b． ，則 ．

（2015秋•綏化校級月考）圖1表示某植物夏季一密閉大棚內(nèi)一晝夜二氧化碳的變化，圖2表示該植物在溫度為A時光照強度分別為a、b、c、d時單位時間內(nèi)氣體的變化情況．回答下列問題：

（1）圖1中乙到丙段大棚內(nèi)二氧化碳濃度下降的原因是 ，甲、乙、丙、丁中光合作用速率等于呼吸作用速率的是 ，對應(yīng)圖2中的 （用a、b、c、d中的一個點回答）點．

（2）若該植物長時間的光照強度為b，則該植物是否能正常生長 （是或否）．

（3）要測得植物在溫度為A、光照強度分別為d時的真正光合作用速率，至少需要設(shè)計兩組實驗．一組將植物置于條件，測得呼吸作用速率，可在裝置中放置NaOH溶液，導(dǎo)致裝置壓強變化的原因是．另一組將同種生長狀況相同的植物置于光照強度為d的密閉環(huán)境中，可在裝置中放置溶液，所得數(shù)值為 ．

（4）該植物細胞吸收1802，最先出現(xiàn)放射性的物質(zhì)是 ．