科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “凡嫁接矮果及花,用好黃泥曬干,以小便浸之…以泥封樹(shù)枝,則生根”--赤霉素促進(jìn)扦插的枝條生根 | |
B. | “紅柿摘下,每籃用木瓜三枚放入,得氣即發(fā),并無(wú)澀味”--生長(zhǎng)素促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí) | |
C. | “螟蛉有子,蜾蠃負(fù)之”--螟蛉與蜾蠃之間是捕食關(guān)系,此過(guò)程中能量由蜾蠃流向螟蛉 | |
D. | “銀燭秋光冷畫(huà)屏,輕羅小扇撲流螢”--熒光素接受ATP提供的能量被激活后發(fā)生的化學(xué)反應(yīng) |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)過(guò)程需要做正交和反交 | |
B. | 提出解釋問(wèn)題的假說(shuō)過(guò)程中不能采用想象的方法 | |
C. | 摩爾根等人通過(guò)測(cè)交等方法驗(yàn)證了控制果蠅眼色的基因在X染色體上 | |
D. | 提出的假說(shuō)不僅要能解釋所要說(shuō)明的現(xiàn)象,還應(yīng)該能預(yù)測(cè)另一些實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
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科目: 來(lái)源: 題型:解答題
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | HIV侵入人體時(shí),吞噬細(xì)胞能對(duì)其進(jìn)行攝取和處理 | |
B. | 控制艾滋病的有效措施主要是切斷HIV的傳播途徑 | |
C. | 機(jī)體對(duì)HIV感染的免疫應(yīng)答只有細(xì)胞免疫沒(méi)有體液免疫 | |
D. | 艾滋病患者直接死于多種感染是由于人體免疫系統(tǒng)受損 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 同一生物的不同細(xì)胞吸收葡萄糖的方式可能不同 | |
B. | 同一細(xì)胞在不同條件下吸收葡萄糖的方式可能不同 | |
C. | 紅細(xì)胞和小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖都體現(xiàn)了選擇性 | |
D. | 紅細(xì)胞和小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖都會(huì)伴隨ATP的水解 |
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科目: 來(lái)源: 題型:解答題
區(qū)域 種群 物種 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 |
A | A1 | A3 | A5 | ||
B | B2 | B3 | B4 | ||
C | C1 | C2 | C3 | ||
D | D1 | D2 | D3 | D5 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 利用赤霉素可以培育無(wú)籽葡萄 | |
B. | 乙烯因物種而異能促進(jìn)或抑制根、葉的生長(zhǎng)和發(fā)育 | |
C. | 適宜濃度赤霉素可以促進(jìn)種子萌發(fā) | |
D. | 不同濃度生長(zhǎng)素處理插條的生根效果均不同 |
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A. | ②③ | B. | ①④ | C. | ①② | D. | ③④ |
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