11．科學家培育轉(zhuǎn)乳糖分解酶基因奶牛的過程如圖所示．請回答下列問題：

（1）圖中細胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液成分與植物組織培養(yǎng)基成分最主要的區(qū)別在于前者含有血清．在進行細胞原代培養(yǎng)時會出現(xiàn)細胞貼壁生長和細胞接觸抑制現(xiàn)象．為了防止細胞培養(yǎng)過程中細菌的污染，可向培養(yǎng)液中加入適量的抗生素．
（2）圖中將乳糖分解酶基因?qū)�入胚胎呈纖維細胞中，最常用的方法是顯微注射法．
（3）圖中的核移植操作需要將經(jīng)過細胞培養(yǎng)獲得的供體細胞的細胞核注入去核的卵母細胞中，去掉卵母細胞細胞核的目的是保證克隆動物的核遺傳物質(zhì)全部來自供體細胞的細胞核，而所用的供體細胞一般都選用傳代培養(yǎng)10代以內(nèi)的細胞，原因是傳代培養(yǎng)10代以內(nèi)的細胞能保持正常的二倍體核型．
（4）重組細胞2在培養(yǎng)液中培養(yǎng)成的重組胚胎移入受體母牛體內(nèi)會生出與圖中的黑白花奶牛性狀并不完全相同的犢牛，原因可能有生物的性狀受細胞核和細胞質(zhì)中遺傳物質(zhì)共同控制、生物的性狀還受環(huán)境因素的影響、胚胎成纖維細胞的遺傳物質(zhì)有近一半來自配種的公牛等．（至少答出兩點）
（5）單克隆抗體的制備也需要構(gòu)建重組細胞，該重組細胞是將骨髓瘤細胞和免疫過的B細胞融合而成的．

10．如圖1是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖2為某生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展模式圖．據(jù)圖回答下列問題：

（1）農(nóng)田中的腐生細菌應(yīng)屬于圖1中的丙（填“甲”、“乙”或“丙”），圖1中甲與乙之間碳傳遞的主要形式是（含碳）有機物．
（2）圖2中農(nóng)作物固定的能量最終去路有植物自身呼吸消耗、流向分解者及流向下一個營養(yǎng)級．
（3）同傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比生態(tài)農(nóng)業(yè)產(chǎn)值較高，原因是生態(tài)農(nóng)業(yè)較好地實現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)利用和能量的多級利用；農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較低，從生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)分析其原因是生物種類少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單．
（4）農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中蝗蟲根據(jù)農(nóng)作物的“綠色”進行采食，這說明生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的作用是調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

9．圖1表示人體的特異性免疫過程，圖2表示抗原a和抗原a、b注射到小鼠體內(nèi)，得到的抗體含量變化．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中，如果病毒侵入人體細胞后，首先要通過⑤（填序號）免疫過程使靶細胞裂解，再通過⑥（填序號）免疫病毒消滅．
（2）圖1中能特異性識別抗原的細胞是b、c、d、e、g（填字母），HIV主要侵入圖1中的細胞b（填字母）．
（3）圖2中，再次注射抗原a時，抗體a的濃度更高，主要與圖1中的細胞g（填字母）有關(guān)，注射疫苗一般要注射多次，其目的是增加記憶細胞（和抗體）的數(shù)量，從而提高機體的免疫力．

8．下對相關(guān)實驗的敘述中，錯誤的是（　�。�

	A．	西瓜瓤中富含還原糖，可以作為鑒定還原糖的實驗材料
	B．	低溫或秋水仙素處理都可以誘導多倍體植株的產(chǎn)生，且原理相同
	C．	調(diào)查蚯蚓的種群密度適合采用樣方法
	D．	鑒定脂肪和現(xiàn)察植物細胞有絲分裂都需要用到酒精

7．下列有關(guān)生態(tài)學問題的敘述，正確的是（　�。�

	A．	引進外來物種一定能增加當?shù)氐纳�物多樣性，并提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
	B．	大力植樹造林可以從根本上解決溫室效應(yīng)
	C．	“�；�魚塘”生態(tài)系統(tǒng)與普通農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)相比實現(xiàn)了能量的循環(huán)利用
	D．	利用競爭、捕食和寄生關(guān)系，可以有效控制害蟲的種群密度

6．下列關(guān)于激素的敘述中，錯誤的是（　�。�

	A．	胰島素和抗體的分泌一樣，都能體現(xiàn)生物膜具有一定的流動性
	B．	激素、載體和酶等都可以重復使用
	C．	激素只有與靶細胞的相應(yīng)受體結(jié)合后才能發(fā)揮作用
	D．	激素含量過多或過少都可能引起內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的失衡

5．下對關(guān)于中心法則的敘述中，正確的是（　�。�

	A．	中心法則中的所有過程都有堿基互補配對
	B．	中心法則中的DNA復制和轉(zhuǎn)錄所需條件完全相同
	C．	中心法則中模板相同的過程產(chǎn)物也都相同
	D．	中心法則中的所有過程都在細胞核中發(fā)生

4．下列關(guān)于細胞生命歷程的敘述中，錯誤的是（　　）

	A．	可遺傳的變異大多發(fā)生于細胞增殖過程中
	B．	細胞分化與基因表達有關(guān)
	C．	細胞癌變后，細胞與外界進行物質(zhì)交換的速率降低
	D．	細胞凋亡是在基因控制下的編程性死亡

3．餐廚垃圾逐年增多，既帶來了嚴重的環(huán)境污染，又導致大量生物能源的浪費．為更好的處理餐廚垃圾，科學家進行了相關(guān)研究．
（1）生態(tài)系統(tǒng)利用分解者的呼吸作用（分解作用），將餐廚垃圾中的有機物分解為無機物并釋放能量，以促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．傳統(tǒng)的處理方法以飼料化、填埋和好氧堆肥為主．
（2）厭氧發(fā)酵技術(shù)是利用產(chǎn)甲烷菌處理餐廚垃圾的一種綠色環(huán)保技術(shù)．首先將垃圾中的蛋白質(zhì)、多糖等大分子徹底水解成氨基酸、葡萄糖，為微生物的發(fā)酵提供碳源、氮源（能源物質(zhì)），微生物發(fā)酵后，將有機物的能量留存于甲烷中，可以提高人類對能量的利用率．
（3）為探究處理餐廚垃圾的適宜方式，研究者進行了如下實驗．
①以某食堂提供的午餐、晚餐殘余混合物為材料，制成4種不同濃度的發(fā)酵液．
②將取自某污水處理廠的菌種加入發(fā)酵罐中，間隔不同時間分別加入等量不同濃度的發(fā)酵液，在厭氧條件下進行發(fā)酵．
③35℃下發(fā)酵并測定甲烷的產(chǎn)率，結(jié)果如圖．據(jù)圖分析，你認為對餐廚垃圾較為適宜的處理及依據(jù)是進樣濃度為8g-VS/L，隔一天加樣，能處理最多的垃圾，又沒有減少甲烷的產(chǎn)率（進樣濃度為4g-VS/L，隔兩天加樣，垃圾用量最少，但甲烷產(chǎn)率并不低）．

2．滑雪是冬奧會的重要比賽項目，下列表述正確的是（　　）

	A．	運動前皮膚冷覺感受器興奮，皮膚血管舒張，減少散熱
	B．	運動開始時下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞興奮，在此產(chǎn)生冷覺
	C．	運動中甲狀腺激素分泌增加，細胞代謝加快，增加產(chǎn)熱
	D．	運動后胰島B細胞大量分泌胰島素，血糖含量急劇下降