分析 1、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程:取動(dòng)物組織塊→剪碎組織→用胰蛋白酶處理分散成單個(gè)細(xì)胞→制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液中(原代培養(yǎng))→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細(xì)胞用酶分散為單個(gè)細(xì)胞,制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液(傳代培養(yǎng))→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng).
2、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的條件:
(1)無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境:①消毒、滅菌;②添加一定量的抗生素;③定期更換培養(yǎng)液,以清除代謝廢物.
(2)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì):糖、氨基酸、促生長(zhǎng)因子、無(wú)機(jī)鹽、微量元素等,還需加入血清、血漿等天然物質(zhì).
(3)溫度和PH:36.5℃±0.5℃;適宜的pH:7.2~7.4.
(4)氣體環(huán)境:95%空氣(細(xì)胞代謝必需的)和5%的CO2(維持培養(yǎng)液的PH).
3、將動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞核移入一個(gè)已經(jīng)去掉細(xì)胞核的卵母細(xì)胞中,使其重組并發(fā)育成一個(gè)新的胚胎,這個(gè)新的胚胎最終發(fā)育成動(dòng)物個(gè)體.用核移植的方法得到的動(dòng)物稱為克隆動(dòng)物.
解答 解:(1)在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的合成培養(yǎng)基中,通常需加入動(dòng)物血清等天然成分.在進(jìn)行細(xì)胞原代培養(yǎng)時(shí)會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞貼壁生長(zhǎng)和細(xì)胞接觸抑制現(xiàn)象.向培養(yǎng)液中加入適量的抗生素,可以防止細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中細(xì)菌的污染.
(2)將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞常用顯微注射法.
(3)核移植過(guò)程中,去掉卵母細(xì)胞細(xì)胞核的目的是保證克隆動(dòng)物的核遺傳物質(zhì)全部來(lái)自供體細(xì)胞的細(xì)胞核.原代培養(yǎng)10代以內(nèi)的細(xì)胞能保持正常的二倍核型,因此所用的供體細(xì)胞一般都選用原代培養(yǎng)10代以內(nèi)的細(xì)胞.
(4)由于生物的性狀受細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中遺傳物質(zhì)共同控制、生物的性狀還受環(huán)境因素的影響、胚胎成纖維細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有近一半來(lái)自配種的公牛等,因此重組細(xì)胞2在培養(yǎng)液中培養(yǎng)成的重組胚胎移入受體母牛體內(nèi)會(huì)生出與圖中的黑白花奶牛性狀并不完全相同的犢牛.
(5)單克隆抗體的制備過(guò)程中,將骨髓瘤細(xì)胞和免疫過(guò)的B細(xì)胞融合構(gòu)建重組細(xì)胞(雜交瘤細(xì)胞).
故答案為:
(1)血清 細(xì)胞貼壁生長(zhǎng) 抗生素
(2)顯微注射法
(3)供體細(xì)胞的細(xì)胞核 二倍體核型
(4)生物的性狀受細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中遺傳物質(zhì)共同控制、生物的性狀還受環(huán)境因素的影響、胚胎成纖維細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有近一半來(lái)自配種的公牛等(5)骨髓瘤細(xì)胞和免疫過(guò)的B細(xì)胞
點(diǎn)評(píng) 本題考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、核移植、單克隆抗體的制備的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程、條件及相關(guān)應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可能是常染色體顯性遺傳,Ⅱ3為aa | |
B. | 可能是常染色體隱性遺傳,Ⅱ3為Aa | |
C. | 可能是伴X染色體顯性遺傳,Ⅱ3為XaXa | |
D. | 可能是伴X染色體隱性遺傳,Ⅱ3為XAXa |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若1表示真核細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),2-4可分別表示細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、細(xì)胞核膜 | |
B. | 若1表示基因工程所需的工具酶,2-4可分別表示限制酶、DNA連接酶、解旋酶 | |
C. | 若1表示真核細(xì)胞的分裂方式,2-4可分別表示有絲分裂、無(wú)絲分裂、減數(shù)分裂 | |
D. | 若1表示可遺傳變異的來(lái)源,2-4可分別表示基因突變、基因重組、染色體變異 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胰島素和抗體的分泌一樣,都能體現(xiàn)生物膜具有一定的流動(dòng)性 | |
B. | 激素、載體和酶等都可以重復(fù)使用 | |
C. | 激素只有與靶細(xì)胞的相應(yīng)受體結(jié)合后才能發(fā)揮作用 | |
D. | 激素含量過(guò)多或過(guò)少都可能引起內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的失衡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 單子葉植物、蚜蟲(chóng)、跳蝻等生物的種群密度都不適合采用樣方法進(jìn)行調(diào)查 | |
B. | 經(jīng)過(guò)一次捕捉的動(dòng)物更難被重捕到,會(huì)導(dǎo)致標(biāo)志重捕法計(jì)算出的結(jié)果偏小 | |
C. | 密閉培養(yǎng)瓶中酵母菌的數(shù)量會(huì)呈“S”型增長(zhǎng),最終長(zhǎng)期穩(wěn)定在K值附近 | |
D. | 標(biāo)志重捕法調(diào)查得到的種群密度一般不是最精確的現(xiàn)實(shí)反映 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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