科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 合成性激素的分泌細胞一般具有發(fā)達的內質網 | |
B. | 葉綠體內膜凹陷形成嵴,線粒體類囊體膜堆疊形成基粒以擴充膜面積 | |
C. | 分泌蛋白的修飾加工由內質網和高爾基體共同完成 | |
D. | 生物膜之間可以通過具膜小泡(囊泡)轉移實現(xiàn)膜成分的更新 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 同艾滋病患者或HIV攜帶者握手、擁抱不會被傳染 | |
B. | HIV主要分布于患者和攜帶者的血液、精液等中 | |
C. | HIV侵入人體后主要的攻擊對象是B淋巴細胞 | |
D. | 艾滋病患者最終因免疫缺陷而死亡 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 構成突觸的兩個神經元之間是有間隙的 | |
B. | 興奮在突觸處只能單向傳遞 | |
C. | 興奮通過突觸時由電信號(電位變化)轉化為化學信號(遞質釋放)再轉化電信號 | |
D. | 突觸前后兩個神經元的興奮是同時發(fā)生的 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 叩擊膝下韌帶,小腿突然跳起 | B. | 沸水燙手,立即縮回 | ||
C. | 預備鈴響,走進教室 | D. | 強光刺眼,瞬間閉目 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 為使反應出現(xiàn)得較快且明顯,實驗前應將小鼠饑餓處理,以消耗肝糖元 | |
B. | 應設置注射等量酸性生理鹽水的對照組,且注射的部位、方法同實驗組 | |
C. | 出現(xiàn)驚厥現(xiàn)象后,還應對其中的一半注射葡萄糖溶液搶救,另一半不予搶救 | |
D. | 應設置口服胰島素的實驗組,對照組灌喂等量的清水 |
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科目: 來源:2015-2016學年吉林省高一上期末考試文科生物卷(解析版) 題型:選擇題
氨基酸分子通過肽鍵相互結合,肽鍵的化學式是( )
A. —COOH B. —NH—CO— C. —NH2 D. NH—CO
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 玉米種子萌發(fā)長成新植株體現(xiàn)了細胞具有全能性 | |
B. | 克隆羊的誕生說明高度分化的動物細胞具有全能性 | |
C. | 用花粉培育成的植株往往高度不育,但仍能說明花粉細胞具有全能性 | |
D. | 愈傷組織的形成說明高度分化的植物細胞具有全能性 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞的自然更新、被病原體感染的細胞的清除都通過細胞凋亡完成 | |
B. | 細胞分化、衰老的共同表現(xiàn)是都有細胞形態(tài)、結構和功能上的變化 | |
C. | 細胞增殖包括物質準備和細胞分裂整個連續(xù)的過程 | |
D. | 原癌基因的突變是細胞癌變的根本原因 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 葉片呈綠色是因為I上只含有葉綠素 | |
B. | Ⅱ部位可以產生Ⅰ部位所需要的各反應物 | |
C. | 光能轉變成的化學能最終儲存在甲中 | |
D. | 由于雙層膜的存在增大了葉綠體內酶的附著面積 |
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