13．研究者將來自非洲爪蟾單純的珠蛋白mRNA和正在翻譯的珠蛋白mRNA分別注入卵細胞中．研究卵細胞自身蛋白和珠蛋白的合成量，結果如圖．下列相關說法中不正確的是（　　）

	A．	正在翻譯的mRNA上可以同時結合多個核糖體
	B．	單純外源mRNA會使卵細胞自身蛋白質合成減少
	C．	單純外源mRNA會與卵細胞的mRNA競爭核糖體
	D．	實驗證明卵細胞中沒有能夠合成珠蛋白的基因

12．如圖表示雄果蠅體內某細胞分裂過程中，細胞內每條染色體上DNA含量變化（甲曲線）及與之對應的細胞中染色體數目變化（乙曲線）．下列說法不正確的是（　�。�

	A．	CE階段，細胞中每條染色體上都含有兩條染色單體
	B．	D時刻之后，單個細胞就不會同時含X和Y染色體
	C．	CD階段非姐妹染色單體之間均可以發(fā)生交叉互換
	D．	EF階段的變化是著絲點分離，此后無染色單體存在

11．某基因（¹⁴N）含有1000個堿基對，腺嘌呤占20%．若該DNA分子以被¹⁵N同位素標記的游離脫氧核苷酸為原料復制3次，再將全部復制產物置于離心管內進行密度梯度離心，分層后得到結果如圖①；然后加入解旋酶再次密度梯度離心，得到結果如圖②．則下列有關分析正確的是（　�。�

	A．	X層中含有的氫鍵數是Y層的3倍		B．	圖①中只有Y層的DNA中含15N
	C．	W層與Z層的核苷酸數之比為7：1		D．	W層中含15N標記的胞嘧啶2100個

10．如圖表示基因型為AaBb的某哺乳動物產生生殖細胞的過程，正確的說法是（　�。�

	A．	Ⅰ、Ⅱ過程中核遺傳物質未發(fā)生改變
	B．	只有Ⅰ過程可表示細胞進行有絲分裂
	C．	Ⅲ過程同源染色體分離，染色體減半
	D．	若無交叉互換，子細胞有4種基因型

9．基因型為RrTt（兩對等位基因獨立遺傳）的個體發(fā)生減數分裂時，相關說法正確的是（　　）

	A．	R與R分離發(fā)生在減數第一次分裂		B．	T與t分離時細胞中有姐妹染色單體
	C．	發(fā)生交叉互換時能夠產生8種配子		D．	與Rrtt個體雜交子代有4種基因型

8．下列性狀屬于相對性狀的是（　�。�

	A．	豌豆的圓粒與花的腋生		B．	棉花的細絨與長絨
	C．	兔的灰毛與狗的棕毛		D．	果蠅的紅眼與白眼

7．下列有關高等植物有絲分裂的敘述，正確的是（　　）

	A．	前期中心體增倍并從兩極發(fā)出星射線
	B．	中期細胞中的染色體排布在同一平面
	C．	后期與前期的核膜和核仁的變化相反
	D．	末期發(fā)生染色體加倍和染色單體消失

6．圖是干細胞發(fā)育過程中的幾個去路．下列說法不正確的是（　�。�

	A．	干細胞同時具有自我更新和分化成其他細胞的能力
	B．	干細胞分化成組織細胞時，核遺傳信息通常不會改變
	C．	機體出現(xiàn)細胞衰老時，意味著生物個體也開始衰老
	D．	組織細胞的凋亡受基因調控，對機體正常發(fā)育很重要

5．青蒿素是被譽為“世界上唯一有效的瘧疾治療藥物”，幾乎不溶于水，且具有熱不穩(wěn)定性，所以提取工藝一直難以突破．中國科學家屠呦呦因在抗瘧疾藥物青蒿素的提取方面做出的貢獻而獲2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎．下圖為組織培養(yǎng)獲得含青蒿素較高的黃花蒿的基本流程．回答下列問題：

（1）青蒿素通過使瘧原蟲的線粒體內膜脫落，導致其有氧呼吸第三階段過程受阻，使細胞缺乏ATP而不能正常增殖．
（2）組織培養(yǎng)過程中外植體通常選取黃花蒿的分生區(qū)組織的原因生長較為旺盛，容易得到愈傷組織，愈傷組織中提取不到青蒿素的原因是相關基因沒有在愈傷組織表達．過程②和過程③使用的培養(yǎng)基中，細胞分裂素比例較高的是②．
（3）某小組得到的黃花蒿幼苗葉片顏色為黃色，可能的原因是培養(yǎng)基中沒有添加鎂元素，也可能是培育過程中沒有給予光照．
（4）青蒿素的萃取方法之一是乙醚浸提法，萃取劑選擇乙醚的原因乙醚具有不與水互溶、沸點低的特點．

4．中學印刷試卷多數使用蠟紙，蠟紙的主要成分是棉花纖維和石油蠟．蠟紙成本低，但在自然環(huán)境由于透水性差而難以降解．某課題小組嘗試從土壤中篩選出能夠分解石油蠟的微生物，流程如圖．回答下列問題：

（1）實驗用的土壤樣品下列幾個地方中的B最可能篩選出目的菌，取樣的工具在使用前都需要滅菌．
A．農田里   B．煉油廠附近   C．食品加工廠附近   D．化肥工廠附近
（2）培養(yǎng)基在配制時應該以石油蠟為唯一碳源，培養(yǎng)瓶和培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基在成分上的差異是前者缺少瓊脂．
（3）研究者希望通過培養(yǎng)皿中的分解圈來篩選分解能力最強的微生物，結果發(fā)現(xiàn)其中每個圈子幾乎交錯一起，還有很多菌落緊挨在一起，此時應該采取的措施是將培養(yǎng)液稀釋后再進行接種或者縮短培養(yǎng)時間．
（4）有同學提出，將培養(yǎng)瓶中的石油蠟換為蠟紙碎屑，希望篩選出能夠同時分解油蠟和棉花纖維的微生物，這種方法是否可行？不行，理由是只能分解石油蠟和只能分解棉花纖維的微生物也能生長．