4.中學(xué)印刷試卷多數(shù)使用蠟紙,蠟紙的主要成分是棉花纖維和石油蠟.蠟紙成本低,但在自然環(huán)境由于透水性差而難以降解.某課題小組嘗試從土壤中篩選出能夠分解石油蠟的微生物,流程如圖.回答下列問題:

(1)實(shí)驗(yàn)用的土壤樣品下列幾個(gè)地方中的B最可能篩選出目的菌,取樣的工具在使用前都需要滅菌.
A.農(nóng)田里   B.煉油廠附近   C.食品加工廠附近   D.化肥工廠附近
(2)培養(yǎng)基在配制時(shí)應(yīng)該以石油蠟為唯一碳源,培養(yǎng)瓶和培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基在成分上的差異是前者缺少瓊脂.
(3)研究者希望通過培養(yǎng)皿中的分解圈來篩選分解能力最強(qiáng)的微生物,結(jié)果發(fā)現(xiàn)其中每個(gè)圈子幾乎交錯(cuò)一起,還有很多菌落緊挨在一起,此時(shí)應(yīng)該采取的措施是將培養(yǎng)液稀釋后再進(jìn)行接種或者縮短培養(yǎng)時(shí)間.
(4)有同學(xué)提出,將培養(yǎng)瓶中的石油蠟換為蠟紙碎屑,希望篩選出能夠同時(shí)分解油蠟和棉花纖維的微生物,這種方法是否可行?不行,理由是只能分解石油蠟和只能分解棉花纖維的微生物也能生長.

分析 1、培養(yǎng)基的營養(yǎng)構(gòu)成:
①各種培養(yǎng)基的具體配方不同,但一般都含有水、碳源、氮源和無機(jī)鹽;
②不同培養(yǎng)基還要滿足不同微生物對(duì)pH、特殊營養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求.
2、液體培養(yǎng)基和固體培養(yǎng)基成分的主要區(qū)別是固體培養(yǎng)基中加入瓊脂.

解答 解:(1)根據(jù)題意可知,該課題小組嘗試從土壤中篩選出能夠分解石油蠟的微生物,因此實(shí)驗(yàn)用的土壤樣品應(yīng)選擇煉油廠附近來篩選出目的菌,取樣的工具在使用前都需要滅菌.
(2)實(shí)驗(yàn)篩選的目的菌為能夠分解石油蠟的微生物,因此培養(yǎng)基在配制時(shí)應(yīng)該以石油蠟為唯一碳源,培養(yǎng)瓶中的培養(yǎng)基為液體培養(yǎng)基,培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基為固體培養(yǎng)基,它們?cè)诔煞稚系牟町愂乔罢呷鄙侪傊?br />(3)研究者希望通過培養(yǎng)皿中的分解圈來篩選分解能力最強(qiáng)的微生物,結(jié)果發(fā)現(xiàn)其中每個(gè)圈子幾乎交錯(cuò)一起,還有很多菌落緊挨在一起,這是由于培養(yǎng)液濃度過高,細(xì)菌緊挨在一起,此時(shí)應(yīng)該將培養(yǎng)液稀釋后再進(jìn)行接種或者縮短培養(yǎng)時(shí)間.
(4)由于只能分解石油蠟和只能分解棉花纖維的微生物也能生長,因此將培養(yǎng)瓶中的石油蠟換為蠟紙碎屑,不能篩選出能夠同時(shí)分解油蠟和棉花纖維的微生物.
故答案為:
(1)B    滅菌
(2)碳源    瓊脂
(3)將培養(yǎng)液稀釋后再進(jìn)行接種或者縮短培養(yǎng)時(shí)間
(4)不行    只能分解石油蠟和只能分解棉花纖維的微生物也能生長

點(diǎn)評(píng) 本題考查了微生物的分離與培養(yǎng)的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記培養(yǎng)基的成分,明確實(shí)驗(yàn)過程中要求無菌操作,能夠根據(jù)題意確定實(shí)驗(yàn)?zāi)康,并選擇合適的培養(yǎng)基篩選目的微生物.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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11.下列關(guān)于染色體組的敘述,不正確的是( 。
A.二倍體的生殖細(xì)胞中含一個(gè)染色體組
B.一個(gè)染色體組中不含同源染色體
C.一個(gè)染色體組中的染色體形態(tài)各不相同
D.單倍體體細(xì)胞中只含一個(gè)染色體組

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省雅安市高一9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一段朽木,上面長滿了苔蘚、地衣,朽木凹處聚積的雨水中還生活著孑孓、水蚤等,樹洞中還有老鼠、蜘蛛等。下列各項(xiàng)中,與這段朽木的“生命系統(tǒng)層次”水平相當(dāng)?shù)氖牵?)

A.一塊稻田里的全部害蟲

B.一個(gè)池塘中的全部鯉魚

C.一片松林中的全部生物

D.一間充滿生機(jī)的溫室大棚

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12.圖1表示滲透作用裝置,一段時(shí)間后液面上升的高度為△h,圖2表示一個(gè)紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞放在蔗糖溶液后發(fā)生質(zhì)壁分離過程圖.請(qǐng)根據(jù)圖回答問題:

(1)圖1漏斗內(nèi)溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)為兩種不同濃度的蔗糖溶液,漏斗內(nèi)外起始液面一致.滲透平衡時(shí)的液面差為△h,此時(shí)S1和S2濃度大小關(guān)系為S1>S2.圖2中,如果B、b分別表示蔗糖溶液和細(xì)胞液,且起始濃度分別為MB、Mb,則達(dá)到平衡后MB′和Mb′濃度大小關(guān)系為MB′=Mb′.
(2)圖1中半透膜模擬的是圖2中的1,3,5(填番號(hào)),兩者在物質(zhì)透過功能上的差異是原生質(zhì)層能主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)有關(guān)物質(zhì)而半透膜不能.圖2過程中液泡的吸水能力如何變化?逐漸增大.
(3)如果在圖2實(shí)驗(yàn)時(shí)將蔗糖溶液替換成5%的KNO3溶液,則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是先質(zhì)壁分離后自動(dòng)質(zhì)壁分離復(fù)原,與此過程密切相關(guān)的膜性細(xì)胞器有線粒體,液泡.

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19.牛或山羊的瘤胃中生活著多種微生物.若想從瘤胃中分離出能夠分解尿素的微生物,下列哪一項(xiàng)操作會(huì)導(dǎo)致達(dá)不到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模ā 。?table class="qanwser">A.以尿素為唯一氮源B.以葡萄糖作為碳源C.將培養(yǎng)基調(diào)至酸性D.培養(yǎng)環(huán)境有充足O2

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9.基因型為RrTt(兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳)的個(gè)體發(fā)生減數(shù)分裂時(shí),相關(guān)說法正確的是( 。
A.R與R分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂B.T與t分離時(shí)細(xì)胞中有姐妹染色單體
C.發(fā)生交叉互換時(shí)能夠產(chǎn)生8種配子D.與Rrtt個(gè)體雜交子代有4種基因型

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16.果蠅(2N=8)眼色的紅眼與白眼由等位基因R、r控制,翅型的長翅與殘翅由等位基因A、a控制,兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳,研究者通過雜交實(shí)驗(yàn)來研究遺傳規(guī)律,結(jié)果如表.回答下列問題:
雜交組合親本F1雌雄
個(gè)體
隨機(jī)
交配
F2
雜交組合一紅眼殘翅(♀)×白眼長翅(♂)全部為紅眼長翅結(jié)果甲
雜交組合二白眼長翅(♀)×紅眼殘翅(♂)雄性白眼長翅
雌性紅眼長翅
結(jié)果乙
(1)兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳的前提是兩對(duì)等位基因位于兩對(duì)非同源染色體,根據(jù)雜交實(shí)驗(yàn)可以確定眼色中顯性性狀為紅色,等位基因A、a位于常染色體上.
(2)若只考慮翅型,則結(jié)果甲中長翅的概率為$\frac{3}{4}$,對(duì)這些長翅進(jìn)行測(cè)交,子代中長翅:殘翅=2:1.
(3)結(jié)果甲和結(jié)果乙的表現(xiàn)型中甲(填“甲”、“乙”、“甲和乙”、“都不”)會(huì)出現(xiàn)雌雄差異.
(4)若雜交組合二的F1出現(xiàn)了一只性染色體為XXY的紅眼長翅雌果蠅,則形成該個(gè)體的配子基因型分別是aXRY和AXr

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)細(xì)胞呼吸原理應(yīng)用的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.選用透氣的消毒紗布包扎傷口,可以避免厭氧病菌的繁殖,從而有利于傷口的痊愈
B.利用酵母菌和乳酸菌的無氧呼吸產(chǎn)生酒精和乳酸,可以釀酒和制作酸奶
C.提倡慢跑等有氧運(yùn)動(dòng),可以避免肌肉細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸積累大量的乳酸和二氧化碳而產(chǎn)生酸脹乏力的感覺
D.水稻田定期排水,可以避免水稻根部因細(xì)胞無氧呼吸積累大量酒精的毒害而使根系變黑、腐爛

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

14.下列有關(guān)孟德爾成功揭示出兩大遺傳定律的原因,敘述正確的是(  )
A.選用自花傳粉的豌豆作實(shí)驗(yàn)材料
B.分析生物性狀時(shí),首先針對(duì)兩對(duì)相對(duì)性狀的傳遞情況進(jìn)行研究
C.運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對(duì)大量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析
D.設(shè)計(jì)了測(cè)交實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證假說

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