9．基因型為RrTt（兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳）的個(gè)體發(fā)生減數(shù)分裂時(shí)，相關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．R與R分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂B．T與t分離時(shí)細(xì)胞中有姐妹染色單體
C．發(fā)生交叉互換時(shí)能夠產(chǎn)生8種配子D．與Rrtt個(gè)體雜交子代有4種基因型

分析 減數(shù)分裂過(guò)程：
（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制．
（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會(huì)，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂．
（3）減數(shù)第二次分裂過(guò)程：前期：染色體散亂分布于細(xì)胞中；中期：染色體的著絲點(diǎn)排布于細(xì)胞中央赤道板，后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開稱為獨(dú)立染色體，被紡錘四牽引著移向細(xì)胞兩級(jí)，末期：細(xì)胞質(zhì)分裂．

解答 解：A、R與R位于姐妹染色單體上，分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期，A錯(cuò)誤；
B、T與t位于同源染色體上，減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離，造成T與t分離，此時(shí)細(xì)胞中有姐妹染色單體，B正確；
C、基因型為RrTt（兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳）的個(gè)體，發(fā)生交叉互換時(shí)，能產(chǎn)生4種配子，RT、Rt、rT、rt，C錯(cuò)誤；
D、基因型為RrTt（兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳）的個(gè)體，與Rrtt個(gè)體雜交子代有3×2=6種基因型，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查減數(shù)分裂和基因的自由組合定律，能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆陜西省渭南市高三上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是水生植物黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖。下列有關(guān)敘述，正確的是( )

A．t1→t2，葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增加，基質(zhì)中水光解加快、O2釋放增多

B．t2→t3，暗反應(yīng)(碳反應(yīng))限制光合作用。若在t2時(shí)刻增加光照，光合速率將再提高

C．t3→t4，光照強(qiáng)度不變，光合速率的提高是由于光反應(yīng)速率不變、暗反應(yīng)增強(qiáng)的結(jié)果

D．t4后短暫時(shí)間內(nèi)，葉綠體中ADP和Pi含量升高，C3化合物還原后的直接產(chǎn)物含量降低

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣東省東莞市高三調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

[生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題]干擾素是抗病毒的特效藥，干擾素基因缺失的個(gè)體，免疫力嚴(yán)重下降�？茖W(xué)家設(shè)計(jì)了以下流程，利用胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）對(duì)干擾素基因缺失的患者進(jìn)行基因治療。根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，結(jié)合圖中相關(guān)信息，回答以下問(wèn)題：

（1）上圖中進(jìn)行的是 （填“體內(nèi)”或“體外”）基因治療，該過(guò)程利用的生物工程技術(shù)手段有動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)、早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)和 等。

（2）ES細(xì)胞是由早期胚胎或 中分離出來(lái)的一類細(xì)胞 ，利用其具有 性，可以將其培養(yǎng)成人體各種組織器官。

（3）步驟③中，需要構(gòu)建含有干擾素基因的 ，該結(jié)構(gòu)除了復(fù)制原點(diǎn)外，至少包含 、 和干擾素基因等；為檢測(cè)干擾素基因是否表達(dá)，可以采用 的方法。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．被銹鐵釘扎傷容易感染破傷風(fēng)芽孢桿菌而引起破傷風(fēng)．下列關(guān)于破傷風(fēng)芽孢桿菌說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)時(shí)需要充足氧氣B．細(xì)胞內(nèi)含有5種堿基
C．細(xì)胞內(nèi)只含一種細(xì)胞器D．屬于單細(xì)胞的異養(yǎng)生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．中學(xué)印刷試卷多數(shù)使用蠟紙，蠟紙的主要成分是棉花纖維和石油蠟．蠟紙成本低，但在自然環(huán)境由于透水性差而難以降解．某課題小組嘗試從土壤中篩選出能夠分解石油蠟的微生物，流程如圖．回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)用的土壤樣品下列幾個(gè)地方中的B最可能篩選出目的菌，取樣的工具在使用前都需要滅菌．
A．農(nóng)田里   B．煉油廠附近   C．食品加工廠附近   D．化肥工廠附近
（2）培養(yǎng)基在配制時(shí)應(yīng)該以石油蠟為唯一碳源，培養(yǎng)瓶和培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基在成分上的差異是前者缺少瓊脂．
（3）研究者希望通過(guò)培養(yǎng)皿中的分解圈來(lái)篩選分解能力最強(qiáng)的微生物，結(jié)果發(fā)現(xiàn)其中每個(gè)圈子幾乎交錯(cuò)一起，還有很多菌落緊挨在一起，此時(shí)應(yīng)該采取的措施是將培養(yǎng)液稀釋后再進(jìn)行接種或者縮短培養(yǎng)時(shí)間．
（4）有同學(xué)提出，將培養(yǎng)瓶中的石油蠟換為蠟紙碎屑，希望篩選出能夠同時(shí)分解油蠟和棉花纖維的微生物，這種方法是否可行？不行，理由是只能分解石油蠟和只能分解棉花纖維的微生物也能生長(zhǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．圖為關(guān)于哺乳動(dòng)物有性生殖相關(guān)的概念圖．回答下列問(wèn)題：

（1）圖中①表示的染色體變化發(fā)生時(shí)期是減數(shù)第一次分裂后期，③代表同源染色體匯合，雄性哺乳動(dòng)物的細(xì)胞④叫精原細(xì)胞．
（2）受精卵在發(fā)育成個(gè)體的過(guò)程中，形成了結(jié)構(gòu)功能各異的細(xì)胞，這個(gè)過(guò)程叫細(xì)胞的分化，孟德爾的基因自由組合定律實(shí)質(zhì)在圖中生理過(guò)程中的減數(shù)分裂體現(xiàn)．
（3）卵細(xì)胞形成過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)2次細(xì)胞質(zhì)的不均等分裂，其意義是保證卵細(xì)胞獲得大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．
（4）人類的神經(jīng)性肌肉衰弱病的遺傳特點(diǎn)是，子女的患病情況總是與母親患病情況相同，請(qǐng)對(duì)此作出合理解釋：致病基因位于線粒體中．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列生物中，屬于原核生物的一組是（　�。�
A．HIV  SARS病毒B．毛霉   硝化細(xì)菌C．酵母菌  醋酸菌D．大腸桿菌  顫藻

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)“一定”的說(shuō)法正確的是（　�。�
①光合作用一定有葉綠體參與
②有氧呼吸一定有線粒體中參與
③沒(méi)有細(xì)胞核的細(xì)胞一定是原核細(xì)胞
④酶催化作用的最適溫度一定是37℃
⑤能將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物的一定是綠色植物或藍(lán)藻．
A．全都不對(duì)B．①②⑤C．③④⑤D．①②③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于細(xì)胞組成、結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．沒(méi)有核膜的細(xì)胞在積累無(wú)機(jī)鹽離子時(shí)，消耗的能量不能由線粒體提供
B．組成生物膜的脂質(zhì)中脂肪最豐富，組成生物膜系統(tǒng)的元素有C、H、0、N、P等
C．植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的最外層不同，但兩者生命系統(tǒng)的邊界卻相同
D．胰島B細(xì)胞和漿細(xì)胞都具有發(fā)達(dá)的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

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