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科目: 來源: 題型:解答題

3.某植物花的顏色由兩對(duì)非等位基因A(a)和B(b)調(diào)控.A基因控制色素合成(A:出現(xiàn)色素,AA和Aa的效應(yīng)相同),B為修飾基因,淡化顏色的深度(B:修飾效應(yīng)出現(xiàn),BB和Bb的效應(yīng)不同).現(xiàn)有親代P1(aaBB、白色)和P2(AAbb、紅色),雜交實(shí)驗(yàn)如圖:
(1)F2中白花植株的基因型有5種,其純種個(gè)體在F2中大約占$\frac{3}{16}$.
(2)F2紅花植株中雜合體出現(xiàn)的幾率是$\frac{2}{3}$.
(3)將F2中的粉色植株測(cè)交,F(xiàn)3的表現(xiàn)型種類及比例為粉:白:紅=1:1:1.

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科目: 來源:2016屆湖北省高三9月調(diào)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某類高分子化合物含C、H、O、N、S等元素,則該類化合物最不可能具有的功能是

A.構(gòu)成生物膜的主要成分 B.激發(fā)并維持高等動(dòng)物的第二性征

C.抵抗病菌引起的感染 D.降低血糖

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科目: 來源: 題型:解答題

2.某種昆蟲長(zhǎng)翅(A)對(duì)殘翅(a)為顯性,直翅(B)對(duì)彎翅(b)為顯性,有刺剛毛(D)對(duì)無刺剛毛(d)為顯性,控制這3對(duì)性狀的基因均位于常染色體上.現(xiàn)有這種昆蟲,個(gè)體基因型如圖所示,請(qǐng)回答下列問題.
(1)長(zhǎng)翅與殘翅、直翅與彎翅兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳是否遵循基因自由組合定律,并說明理由.不遵循,控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于一對(duì)同源染色體上.
(2)該昆蟲一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞所產(chǎn)生的精細(xì)胞的基因型為AbD、abd或Abd、abD.
(3)該昆蟲細(xì)胞分裂中復(fù)制形成的兩個(gè)D基因發(fā)生分離的時(shí)期為有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期.
(4)為驗(yàn)證基因自由組合定律,可用來與該昆蟲進(jìn)行交配的異性個(gè)體的基因型是aabbdd、aaBBdd、AabbDd、AaBBDd.(寫出一種即可)

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科目: 來源: 題型:選擇題

1.老鼠毛色有黑色和黃色,這是一對(duì)相對(duì)性狀,由一對(duì)等位基因控制.有下面三組交配組合,在四個(gè)親本中是純合子的是( 。
交配組合子代表現(xiàn)型及數(shù)目
甲(黃色)×乙(黑色)12(黑).4(黃)
甲(黃色)×丙(黑色)8(黑).9(黃)
甲(黃色)×。ê谏全為黑色
A.B.乙和丁C.D.甲和丁

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科目: 來源: 題型:解答題

20.根據(jù)相關(guān)信息回答問題.
據(jù)報(bào)道,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了“核糖開關(guān)”.核糖開關(guān)是自然界細(xì)菌、一些植物中天然存在的、有調(diào)控作用的傳感器,位于細(xì)菌等生物體內(nèi)特定的非翻譯區(qū)RNA序列區(qū)域,核糖開關(guān)無需依賴任何蛋白質(zhì)而直接結(jié)合小分子代謝物,從而發(fā)生結(jié)構(gòu)變化,參與調(diào)控生物的基本代謝.借助核糖開關(guān),這些細(xì)菌能“一對(duì)一”地識(shí)別氨基糖苷類抗生素,進(jìn)而產(chǎn)生相應(yīng)的酶,將抗生素滅活.長(zhǎng)久以來,以慶大霉素和新霉素等為代表的氨基糖苷類抗生素,臨床上主要用于治療一些由“敏感需氧革蘭氏陰性桿菌”所導(dǎo)致的腦膜炎、肺炎和關(guān)節(jié)炎等感染,但具有“核糖開關(guān)”的細(xì)菌卻能導(dǎo)致此類抗生素失效,現(xiàn)在,人類有望通過阻止核糖開關(guān)的功能,使細(xì)菌失去抗藥性.
(1)核糖開關(guān)不能(填“能”或“不能”)作為基因工程的載體,因?yàn)楹颂情_關(guān)是RNA,而基因是雙鏈DNA;合成“核糖開關(guān)”需要RNA聚合酶.
(2)若某種蛋白質(zhì)X經(jīng)過修飾后即能阻止核糖開關(guān)的功能,人們可以通過修飾過的蛋白質(zhì)X的三維結(jié)構(gòu)推測(cè)其應(yīng)有的氨基酸序列,進(jìn)而找到相對(duì)應(yīng)的脫氧核糖核苷酸序列,再通過動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù),獲得大量的修飾過的蛋白質(zhì)X.獲得蛋白質(zhì)X基因及將基因轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞的技術(shù)稱為蛋白質(zhì)工程.

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科目: 來源: 題型:解答題

19.我國(guó)基因工程藥物的研制和生產(chǎn)發(fā)展迅猛,下圖是利用基因工程方法生產(chǎn)重組人生長(zhǎng)激素的示意圖.圖中質(zhì)粒表示基因工程中經(jīng)常選用的載體-pBR322質(zhì)粒,Ampr表示青霉素抗性基因,Tetr表示四環(huán)素抗性基因.根據(jù)上圖回答下列問題(限制酶PstⅠ、EcoRⅠ和HindⅢ切割形成的末端均不相同):

(1)過程②必需的酶是反轉(zhuǎn)錄酶,過程④必需的酶是DNA連接酶.⑤過程中為提高成功率,常用CaCl2溶液處理大腸桿菌.
(2)如果用限制酶PstⅠ、EcoRⅠ和HindⅢ對(duì)質(zhì)粒pBR322進(jìn)行切割,用一種酶、兩種酶和三種酶分別切割時(shí),則形成的DNA片段共9種,其中含有完整四環(huán)素抗性基因的DNA片段的比例是$\frac{1}{3}$.
(3)如果只用限制酶PstI切割目的基因和質(zhì)粒pBR322,完成過程④、⑤后,將三角瓶?jī)?nèi)的大腸桿菌(不含Ampr、Tetr抗性質(zhì)粒)先接種到甲培養(yǎng)基上,形成菌落后用無菌牙簽挑取甲上的單個(gè)菌落,分別接種到乙和丙兩個(gè)培養(yǎng)基的相同位置上,一段時(shí)間后,菌落的生長(zhǎng)狀況如圖所示.接種到甲培養(yǎng)基上的目的是篩選含四環(huán)素抗性基因的大腸桿菌,含有目的基因的大腸桿菌在乙、丙培養(yǎng)基上的存活狀態(tài)是在丙中存活,在乙中不能存活.

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科目: 來源: 題型:解答題

18.植物秸稈中的纖維素可被某些微生物分解,回答下列問題:
(1)分離纖維素分解菌,宜從富含纖維素的土壤中取樣.纖維素分解菌之所以能夠利用纖維素,是因?yàn)槠浼?xì)胞內(nèi)含有纖維素酶,該酶是由C1酶、Cx酶、葡萄糖苷酶組成的復(fù)合物,其中的葡萄糖苷酶可將纖維二糖分解成葡萄糖.
(2)培養(yǎng)基除含碳源、氮源、水和無機(jī)鹽外,還應(yīng)滿足微生物對(duì)pH、特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)及氧氣要求.
(3)在含纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅時(shí),它可與纖維素形成紅色復(fù)合物.用含有它的該種培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌時(shí),培養(yǎng)基上會(huì)出現(xiàn)以該菌為中心的透明圈.
(4)為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落,某同學(xué)設(shè)計(jì)了甲、乙 兩種培養(yǎng)基(成分見下表)
酵母膏無機(jī)鹽淀粉纖維素粉瓊脂CR溶液
培養(yǎng)基甲++++-++
培養(yǎng)基乙+++-+++
注:“+”表示有,“-”表示無.
據(jù)表判斷,培養(yǎng)基甲不能(填“能”或“不能”)用于分離和鑒別纖維素分解菌,原因是液體培養(yǎng)基不能用于分離單菌落;培養(yǎng)基乙不能(填“能”或“不能”)用于分離和鑒別纖維素分解菌,原因是培養(yǎng)基中沒有纖維素,不會(huì)形成剛果紅-纖維素紅色復(fù)合物.

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科目: 來源: 題型:解答題

17.I.用多倍體育種的方法培育三倍體無子西瓜,每年都要制種,很麻煩.某活動(dòng)小組同學(xué)們,想到了利用植物組織培養(yǎng)的方法來解決此難題.II.下圖表示菊花的嫩枝和月季的花藥離體培養(yǎng)過程.請(qǐng)回答與此實(shí)驗(yàn)相關(guān)的問題.

(1)離體的組織和細(xì)胞,對(duì)營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境等條件的要求相對(duì)特殊,需要配置適宜的培養(yǎng)基.常用的一種培養(yǎng)基是MS固體培養(yǎng)基,其主要成分包括:大量元素、微量元素、有機(jī)物,還常常需要添加植物激素;對(duì)培養(yǎng)基要采用高壓蒸汽滅菌.
(2)選取合適的外植體作為起始材料,接種前還要對(duì)其進(jìn)行消毒處理.對(duì)菊花來說,要選取生長(zhǎng)旺盛的嫩枝來進(jìn)行組織培養(yǎng).對(duì)月季來說,適宜花粉培養(yǎng)的時(shí)期是花粉應(yīng)處于單核期.確定花粉是否處于該時(shí)期,鏡檢方法有醋酸洋紅法和焙花青-鉻礬法.
(3)如果外植體選取的材料為莖段,插入培養(yǎng)基時(shí)應(yīng)注意不能倒插.培養(yǎng)一段時(shí)間后,會(huì)通過脫分化形成愈傷組織,愈傷組織的特點(diǎn)排列疏松,高度液泡化,呈無定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞.
(4)從植物產(chǎn)生的途徑來說,月季花粉植株產(chǎn)生的途徑除了圖中所示外,還可以通過胚狀體
階段發(fā)育而來,這兩種發(fā)育途徑的差別主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度配比.

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16.傳統(tǒng)生物技術(shù)與我們現(xiàn)代的生活依舊很貼近,下面是兩則實(shí)例,請(qǐng)分析回答:
(1)①在腐乳的制作過程中,起主要作用的毛霉屬于真核生物(原核生物或真核生物).毛霉能產(chǎn)生蛋白酶和脂肪酶等酶,前者能將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸,后者可將脂肪水解為甘油和脂肪酸.
②腐乳制作時(shí)要加鹽腌制,其目的是析出豆腐中的水分,使豆腐塊變硬和抑制微生物的生長(zhǎng),
避免豆腐塊腐敗變質(zhì),并隨著層數(shù)的增高,用鹽量增多.
③在腐乳浸液中酒的含量要控制在12%左右,若酒精含量過高,腐乳成熟的時(shí)間將會(huì)延長(zhǎng)
(“縮短”或“延長(zhǎng)”);若酒精含量過低,則不足以抑制微生物生長(zhǎng),還可能導(dǎo)致豆腐腐敗.
④影響腐乳風(fēng)味和質(zhì)量的因素除以上因素外還有鹽的用量、酒的用量、發(fā)酵時(shí)間、發(fā)酵溫度.(至少列舉兩項(xiàng))
(2)①制作泡菜宜選用新鮮的蔬菜或其他原料,原因是亞硝酸鹽的含量低.制作泡菜的菌種主要是乳酸菌.
②測(cè)定亞硝酸鹽含量的方法是比色法.因?yàn)閬喯跛猁}與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后,與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色化合物.

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15.蘋果醋具有營(yíng)養(yǎng)豐富,增強(qiáng)機(jī)體免疫力,護(hù)膚養(yǎng)肝等多種功效,以鮮蘋果汁為原料利用發(fā)酵瓶制作果酒和果醋的過程簡(jiǎn)圖如圖1,請(qǐng)分析回答:
(1)過程甲中使用的微生物是酵母菌,影響發(fā)酵過程的外界因素有溫度、pH和氧氣量.發(fā)酵液中是否產(chǎn)生酒精,可用(酸性)重鉻酸鉀溶液來檢驗(yàn).
(2)利用蘋果酒制作蘋果醋的化學(xué)反應(yīng)方程式是C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O+能量.
(3)過程乙中使用的醋酸菌可以從食醋中分離純化獲得,圖3操作是分離純化過程中利用平板劃線法進(jìn)行的接種.
(4)為了保持菌種的純凈,對(duì)于長(zhǎng)期需要保存的菌種,可以采用甘油管藏的方法.
(5)某同學(xué)嘗試自己利用圖2裝置制果醋,制作過程中進(jìn)氣口應(yīng)充入無菌空氣,排氣口要通過一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身相連,這樣做的原因是防止空氣中微生物的污染.
(6)在酒精發(fā)酵和醋酸發(fā)酵時(shí)瓶?jī)?nèi)溫度一般應(yīng)控制為18~25℃、30~35℃.

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同步練習(xí)冊(cè)答案