19.我國基因工程藥物的研制和生產(chǎn)發(fā)展迅猛,下圖是利用基因工程方法生產(chǎn)重組人生長激素的示意圖.圖中質(zhì)粒表示基因工程中經(jīng)常選用的載體-pBR322質(zhì)粒,Ampr表示青霉素抗性基因,Tetr表示四環(huán)素抗性基因.根據(jù)上圖回答下列問題(限制酶PstⅠ、EcoRⅠ和HindⅢ切割形成的末端均不相同):

(1)過程②必需的酶是反轉(zhuǎn)錄酶,過程④必需的酶是DNA連接酶.⑤過程中為提高成功率,常用CaCl2溶液處理大腸桿菌.
(2)如果用限制酶PstⅠ、EcoRⅠ和HindⅢ對質(zhì)粒pBR322進行切割,用一種酶、兩種酶和三種酶分別切割時,則形成的DNA片段共9種,其中含有完整四環(huán)素抗性基因的DNA片段的比例是$\frac{1}{3}$.
(3)如果只用限制酶PstI切割目的基因和質(zhì)粒pBR322,完成過程④、⑤后,將三角瓶內(nèi)的大腸桿菌(不含Ampr、Tetr抗性質(zhì)粒)先接種到甲培養(yǎng)基上,形成菌落后用無菌牙簽挑取甲上的單個菌落,分別接種到乙和丙兩個培養(yǎng)基的相同位置上,一段時間后,菌落的生長狀況如圖所示.接種到甲培養(yǎng)基上的目的是篩選含四環(huán)素抗性基因的大腸桿菌,含有目的基因的大腸桿菌在乙、丙培養(yǎng)基上的存活狀態(tài)是在丙中存活,在乙中不能存活.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①表示人生長激素mRNA,②表示反轉(zhuǎn)錄形成cDNA,③復(fù)制形成人的生長激素基因,④表示基因表達載體的構(gòu)建,⑤表示導(dǎo)入大腸桿菌.與丙相比,乙培養(yǎng)基中少了兩個菌落,說明丙培養(yǎng)基中這兩個菌落中的大腸桿菌成功導(dǎo)入了重組質(zhì)粒,而且目的基因插入質(zhì)粒后,破壞了青霉素抗性基因,但沒有破環(huán)四環(huán)素抗性基因,因此含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌能在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上生長,但不能在含有青霉素的培養(yǎng)基上生長.

解答 解:(1)過程②人生長激素信使RNA形成cDNA,表示逆轉(zhuǎn)錄,需要逆轉(zhuǎn)錄酶;過程④質(zhì)粒和基因連接形成重組質(zhì)粒.需要DNA連接酶發(fā)揮作用;⑤過程為轉(zhuǎn)化,需要CaCl2使大腸桿菌處于易于吸收外界DNA的感受態(tài).
(2)PstⅠ、EcoRⅠ和HindⅢ分3種酶分別用1,2,3表示,一種酶酶切時,一共可以得到3種不同長片段;兩種酶酶切時,可得到1-2,2-1,2-3,3-2,1-3,3-1六種片段;三種酶酶切,可得到1-2,2-3,3-1三種片段,與前面重復(fù),因此一種可形成9種片段,其中含有完整四環(huán)素抗性的有3種,單獨用1酶切,單獨用2酶切,1和2同時酶切得到的片段,占總數(shù)的$\frac{1}{3}$.
(3)在甲中能生長的是具有四環(huán)素抗性的細菌,含有四環(huán)素抗性基因;與丙相比,乙培養(yǎng)基中少了兩個菌落,說明丙培養(yǎng)基中這兩個菌落中的大腸桿菌成功導(dǎo)入了重組質(zhì)粒,而且目的基因插入質(zhì)粒后,破壞了青霉素抗性基因,使含有目的基因的大腸桿菌不能在含有青霉素的乙培養(yǎng)基上生長,但四環(huán)素基因是完好的,則含有目的基因的大腸桿菌能在含有四環(huán)素的丙培養(yǎng)基上生長.
故答案為:
(1)反轉(zhuǎn)錄酶    DNA連接酶  CaCl2
(2)9     $\frac{1}{3}$
(3)含四環(huán)素抗性基因     在丙中存活,在乙中不能存活

點評 本題考查基因工程的操作等知識點,意在考查學(xué)生的識圖和理解能力,屬于中檔題,解題的關(guān)鍵是理解標(biāo)記基因結(jié)構(gòu)完整,則能在對應(yīng)培養(yǎng)基中生長.

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.目前市場上出現(xiàn)的“五彩辣椒”因為色彩多樣而得名.通過對“五彩辣椒”的物質(zhì)含量分析發(fā)現(xiàn),“五彩辣椒”的蛋白質(zhì)、鐵、鈣的含量均超過普通辣椒,并含有普通辣椒所沒有的微量元素,同時也比普通辣椒的貯存時間更長.請結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題:
(1)“五彩辣椒”成熟前由小長大,主要是通過細胞的細胞分裂和細胞生長過程實現(xiàn),此時哪些激素的濃度較高?生長素、細胞分裂素、赤霉素
(2)在“五彩辣椒”成熟時,果實中含量升高的激素有哪些?乙烯、脫落酸.
(3)“五彩辣椒”發(fā)育中各種激素動態(tài)變化說明了什么?在果實發(fā)育過程中,各種激素不是孤立起作用,而是相互作用、共同調(diào)節(jié)
(4)為縮短生長周期,在“五彩辣椒”生長過程中需要噴灑植物激素.不少人擔(dān)心食用會引起兒童早熟.這種擔(dān)心有必要嗎?沒有必要.
(5)結(jié)合下列圖解,在空白框內(nèi)填寫適當(dāng)?shù)膬?nèi)容.
赤霉素產(chǎn)生的某種物質(zhì)使水稻患惡苗。怀嗝咕a(chǎn)生的赤霉素使植物患惡苗病
(6)在(5)實驗過程中能肯定赤霉素是植物激素嗎?不能.

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10.某些微生物能合成纖維素酶,通過對這些微生物的研究,人們能夠利用秸稈等廢棄物生產(chǎn)酒精,用纖維素酶處理服裝面料等.研究人員用化合物A、硝酸鹽、磷酸鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基,成功地篩選到能產(chǎn)生纖維素酶的微生物.請分析并回答問題:
(1)培養(yǎng)基中加入的化合物A是纖維素,為微生物的生長提供碳源,這種培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.
(2)在篩選纖維素分解菌的過程中,通常用剛果紅染色法,這種方法能夠通過顏色反應(yīng)直接對纖維素分解菌進行篩選.甲同學(xué)在實驗時得到了如上圖所示的結(jié)果,則纖維素分解菌位于A內(nèi).
A.③B.①②C.②③D.①②③
(3)某同學(xué)打算從牛胃中分離纖維素分解菌并計數(shù),與分離醋酸菌相比,進行培養(yǎng)時除了營養(yǎng)不同外,最主要的實驗條件差別是保證無氧環(huán)境,該同學(xué)采用活菌計數(shù)法統(tǒng)計的菌落數(shù)目往往比活菌的實際數(shù)目。ǖ停
(4)纖維素酶是一種復(fù)合酶,一般包括三種成分:C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶.前兩種酶能使纖維素分解成纖維二糖,第三種酶將纖維二糖分解成葡萄糖.
(5)某同學(xué)在提取和分離纖維素酶的過程中,為了保證抵制外界酸和堿對酶活性的影響,采取的措施是向提取液和分離液中添加緩沖溶液;若探究纖維素酶活性的最適溫度,如何設(shè)置對照?設(shè)置不同的溫度梯度進行相互對照.
(6)無菌技術(shù)除了用來防止實驗室的培養(yǎng)物被其他外來微生物污染,還能有效避免操作者被微生物感染.

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7.如圖表示人體骨髓造血干細胞的生命歷程.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)區(qū)分①細胞與植物細胞最主要的依據(jù)是有無細胞壁.
(2)若白細胞發(fā)生了癌變,根本原因是細胞中的原癌基因和抑癌基因發(fā)生了突變,癌細胞無限增殖過程中直接參與a、b過程的無膜細胞器依次是核糖體和中心體.化療時采用的烷化劑,如二氯二乙胺能夠與DNA分子發(fā)生反應(yīng),從而阻止參與DNA復(fù)制的酶與DNA的相互作用.此類藥品作用于癌細胞周期的間期.
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14.下列幾種生物學(xué)現(xiàn)象:①給小白鼠注射一定量的胰島素后,小白鼠休克   ②小狗聽到主人“花花“叫聲就奔向主人③當(dāng)細菌進入人體后,機體產(chǎn)生特異性的抗體與之結(jié)合,從而抑制細菌繁殖④有的人吃了某種海鮮會腹痛、腹瀉、嘔吐,有的人吸入某種花粉便打噴嚏、鼻塞等產(chǎn)生的機理反應(yīng)依次屬于( 。
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C.體液調(diào)節(jié)、反射、免疫調(diào)節(jié)、過敏反應(yīng)
D.反射、體液調(diào)節(jié)、自身免疫、免疫缺陷病

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3.某植物花的顏色由兩對非等位基因A(a)和B(b)調(diào)控.A基因控制色素合成(A:出現(xiàn)色素,AA和Aa的效應(yīng)相同),B為修飾基因,淡化顏色的深度(B:修飾效應(yīng)出現(xiàn),BB和Bb的效應(yīng)不同).現(xiàn)有親代P1(aaBB、白色)和P2(AAbb、紅色),雜交實驗如圖:
(1)F2中白花植株的基因型有5種,其純種個體在F2中大約占$\frac{3}{16}$.
(2)F2紅花植株中雜合體出現(xiàn)的幾率是$\frac{2}{3}$.
(3)將F2中的粉色植株測交,F(xiàn)3的表現(xiàn)型種類及比例為粉:白:紅=1:1:1.

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10.稀釋涂布平板法分離分解尿素的細菌時使用的涂布器應(yīng)保存在體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精中,取出后又要放在酒精燈火焰上引燃,這兩步分別屬于什么技術(shù)?(  )
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6.下列關(guān)于制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的敘述,錯誤的是( 。
A.在熔化瓊脂時,需要控制火力并不斷用玻棒攪拌,以免發(fā)生焦糊
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D.培養(yǎng)基應(yīng)先調(diào)pH再滅菌后分裝到培養(yǎng)皿

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列細胞中,不含有同源染色體的是( 。
A.初級精母細胞B.初級卵母細胞
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