分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①表示人生長激素mRNA,②表示反轉(zhuǎn)錄形成cDNA,③復(fù)制形成人的生長激素基因,④表示基因表達載體的構(gòu)建,⑤表示導(dǎo)入大腸桿菌.與丙相比,乙培養(yǎng)基中少了兩個菌落,說明丙培養(yǎng)基中這兩個菌落中的大腸桿菌成功導(dǎo)入了重組質(zhì)粒,而且目的基因插入質(zhì)粒后,破壞了青霉素抗性基因,但沒有破環(huán)四環(huán)素抗性基因,因此含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌能在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上生長,但不能在含有青霉素的培養(yǎng)基上生長.
解答 解:(1)過程②人生長激素信使RNA形成cDNA,表示逆轉(zhuǎn)錄,需要逆轉(zhuǎn)錄酶;過程④質(zhì)粒和基因連接形成重組質(zhì)粒.需要DNA連接酶發(fā)揮作用;⑤過程為轉(zhuǎn)化,需要CaCl2使大腸桿菌處于易于吸收外界DNA的感受態(tài).
(2)PstⅠ、EcoRⅠ和HindⅢ分3種酶分別用1,2,3表示,一種酶酶切時,一共可以得到3種不同長片段;兩種酶酶切時,可得到1-2,2-1,2-3,3-2,1-3,3-1六種片段;三種酶酶切,可得到1-2,2-3,3-1三種片段,與前面重復(fù),因此一種可形成9種片段,其中含有完整四環(huán)素抗性的有3種,單獨用1酶切,單獨用2酶切,1和2同時酶切得到的片段,占總數(shù)的$\frac{1}{3}$.
(3)在甲中能生長的是具有四環(huán)素抗性的細菌,含有四環(huán)素抗性基因;與丙相比,乙培養(yǎng)基中少了兩個菌落,說明丙培養(yǎng)基中這兩個菌落中的大腸桿菌成功導(dǎo)入了重組質(zhì)粒,而且目的基因插入質(zhì)粒后,破壞了青霉素抗性基因,使含有目的基因的大腸桿菌不能在含有青霉素的乙培養(yǎng)基上生長,但四環(huán)素基因是完好的,則含有目的基因的大腸桿菌能在含有四環(huán)素的丙培養(yǎng)基上生長.
故答案為:
(1)反轉(zhuǎn)錄酶 DNA連接酶 CaCl2
(2)9 $\frac{1}{3}$
(3)含四環(huán)素抗性基因 在丙中存活,在乙中不能存活
點評 本題考查基因工程的操作等知識點,意在考查學(xué)生的識圖和理解能力,屬于中檔題,解題的關(guān)鍵是理解標(biāo)記基因結(jié)構(gòu)完整,則能在對應(yīng)培養(yǎng)基中生長.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體液調(diào)節(jié)、反射、過敏反應(yīng)、自身免疫病 | |
B. | 體液調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)、細胞免疫、過敏反應(yīng) | |
C. | 體液調(diào)節(jié)、反射、免疫調(diào)節(jié)、過敏反應(yīng) | |
D. | 反射、體液調(diào)節(jié)、自身免疫、免疫缺陷病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 滅菌、滅菌 | B. | 消毒、消毒 | C. | 滅菌、消毒 | D. | 消毒、滅菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在熔化瓊脂時,需要控制火力并不斷用玻棒攪拌,以免發(fā)生焦糊 | |
B. | 牛肉膏、蛋白胨容易吸潮,稱取時動作要迅速,并及時蓋上瓶蓋 | |
C. | 將配制好的培養(yǎng)基轉(zhuǎn)移到錐形瓶中,加棉塞,包上牛皮紙,并用皮筋勒緊,放入干熱滅菌箱內(nèi)滅菌 | |
D. | 培養(yǎng)基應(yīng)先調(diào)pH再滅菌后分裝到培養(yǎng)皿 |
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