1．老鼠毛色有黑色和黃色，這是一對(duì)相對(duì)性狀，由一對(duì)等位基因控制．有下面三組交配組合，在四個(gè)親本中是純合子的是（　�。�
交配組合子代表現(xiàn)型及數(shù)目
①甲（黃色）×乙（黑色）12（黑）．4（黃）
②甲（黃色）×丙（黑色）8（黑）．9（黃）
③甲（黃色）×丁（黑色）全為黑色
A．甲B．乙和丁C．丙D．甲和丁

分析 基因的分離定律--遺傳學(xué)三大定律之一
（1）內(nèi)容：在生物的體細(xì)胞中，控制同一性狀的遺傳因子成對(duì)存在，不相融合；在形成配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子發(fā)生分離，分離后的遺傳因子分別進(jìn)入不同的配子中，隨配子遺傳給后代．
（2）實(shí)質(zhì)：在雜合子的細(xì)胞中，位于一對(duì)同源染色體上的等位基因，具有一定的獨(dú)立性；在減數(shù)分裂形成配子的過(guò)程中，等位基因會(huì)隨同源染色體的分開(kāi)而分離，分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代．
（3）適用范圍：①一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳；②細(xì)胞核內(nèi)染色體上的基因；③進(jìn)行有性生殖的真核生物．
（4）細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)：同源染色體分離．
（5）作用時(shí)間：有性生殖形成配子時(shí)（減數(shù)第一次分裂后期）．
（6）驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：測(cè)交實(shí)驗(yàn)．

解答 解：（1）判斷顯隱性：根據(jù)組合①：甲（黃色）×�。ê谏蟠渴呛谏f(shuō)明黑色為顯性性狀，黃色是隱性性狀，組合①的基因型為甲bb×乙BB→Bb（假設(shè)B為顯性基因，b為隱性基因）
（2）組合②后代有隱性性狀黃色bb，說(shuō)明親本的基因型為乙Bb×甲bb→1Bb：1bb；
（3）組合③后代有隱性性狀黃色bb，說(shuō)明親本的基因型為丙Bb×甲bb→1Bb：1bb
所以顯性性狀為黑色，純合子是甲．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了雜交組合中顯隱性的判斷以及基因型的判斷等知識(shí)，意在考查考生能夠掌握一般判斷方法和運(yùn)用分離定律解答問(wèn)題的能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，不正確的是（　　）
A．長(zhǎng)跑后肌肉酸痛是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的酸性物質(zhì)積累所致
B．人體散失水分過(guò)多會(huì)導(dǎo)致血漿滲透壓下降
C．血液中CO2濃度升高會(huì)導(dǎo)致呼吸中樞興奮
D．豬流感病毒的入侵很可能會(huì)破壞人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．莠去津是一種含氮農(nóng)藥（化學(xué)名稱(chēng)：2-氯-4-二乙胺基-6-異丙胺基-1，3，5-三嗪），在土壤中不易降解，為修復(fù)被其污染的土壤，可按下面程序選育能降解莠去津的細(xì)菌（目的菌）．請(qǐng)據(jù)圖回答：（已知莠去津在水中溶解度低，含過(guò)量莠去津的固體培養(yǎng)基不透明）

（1）由圖推斷，從A瓶到C瓶液體培養(yǎng)的過(guò)程稱(chēng)為選擇培養(yǎng)，目的是初步選擇能降解莠去津的細(xì)菌（目的菌）并增加其數(shù)量．
（2）在將C瓶菌種接種到固體培養(yǎng)基之前通常要進(jìn)行梯度稀釋?zhuān)瑥膱D中看本實(shí)驗(yàn)將菌種接種到固體培養(yǎng)基的方法是稀釋涂布平板法．
（3）一段時(shí)間后，培養(yǎng)基出現(xiàn)無(wú)透明圈和有透明圈兩種菌落，我們篩選的目的菌是有透明圈菌落中的細(xì)菌，該菌落生長(zhǎng)所需的氮元素主要來(lái)源于莠去津．
（4）為弄清固體培養(yǎng)基中的非目的菌的菌落來(lái)自C瓶菌種還是培養(yǎng)基，應(yīng)如何設(shè)置對(duì)照組？配制的培養(yǎng)基滅菌后不接種菌種，與實(shí)驗(yàn)組放在相同條件下培養(yǎng)．
（5）某同學(xué)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)C瓶中“目的菌”的總數(shù)，他選用10-4稀釋液進(jìn)行涂布分離，且設(shè)置了3個(gè)培養(yǎng)皿的實(shí)驗(yàn)組．該同學(xué)得到的3個(gè)平板的菌落數(shù)分別是21、212和256，該同學(xué)以這3個(gè)平板上菌落平均數(shù)作為統(tǒng)計(jì)結(jié)果．你認(rèn)為合理嗎？不合理．如何解釋3個(gè)平板上的數(shù)據(jù)差異？可能在操作過(guò)程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤如某一組實(shí)驗(yàn)取菌液太少或涂布不均勻或涂布器未冷卻充分殺死了細(xì)菌（其他合理答案可給分）．
（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，除了菌種保存外，使用過(guò)的培養(yǎng)基及培養(yǎng)物必須經(jīng)過(guò)滅菌處理后才能丟棄，以防止培養(yǎng)物的擴(kuò)散．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖為突觸結(jié)構(gòu)，在a、d兩點(diǎn)連接一測(cè)量電位變化的靈敏電流計(jì)，敘述正確的是（　　）
A．刺激a點(diǎn)，電流表指針偏轉(zhuǎn)1次
B．刺激d點(diǎn)，電流表指針偏轉(zhuǎn)2次
C．與突觸后膜受體結(jié)合的遞質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
D．若ab=bd，則興奮在ab段和bd段的傳導(dǎo)速度不等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．傳統(tǒng)生物技術(shù)與我們現(xiàn)代的生活依舊很貼近，下面是兩則實(shí)例，請(qǐng)分析回答：
（1）①在腐乳的制作過(guò)程中，起主要作用的毛霉屬于真核生物（原核生物或真核生物）．毛霉能產(chǎn)生蛋白酶和脂肪酶等酶，前者能將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸，后者可將脂肪水解為甘油和脂肪酸．
②腐乳制作時(shí)要加鹽腌制，其目的是析出豆腐中的水分，使豆腐塊變硬和抑制微生物的生長(zhǎng)，
避免豆腐塊腐敗變質(zhì)，并隨著層數(shù)的增高，用鹽量增多．
③在腐乳浸液中酒的含量要控制在12%左右，若酒精含量過(guò)高，腐乳成熟的時(shí)間將會(huì)延長(zhǎng)
（“縮短”或“延長(zhǎng)”）；若酒精含量過(guò)低，則不足以抑制微生物生長(zhǎng)，還可能導(dǎo)致豆腐腐敗．
④影響腐乳風(fēng)味和質(zhì)量的因素除以上因素外還有鹽的用量、酒的用量、發(fā)酵時(shí)間、發(fā)酵溫度．（至少列舉兩項(xiàng)）
（2）①制作泡菜宜選用新鮮的蔬菜或其他原料，原因是亞硝酸鹽的含量低．制作泡菜的菌種主要是乳酸菌．
②測(cè)定亞硝酸鹽含量的方法是比色法．因?yàn)閬喯跛猁}與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后，與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色化合物．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．向溶有DNA的2mol/L的NaCl溶液中不斷加入蒸餾水，在這個(gè)過(guò)程中DNA和雜質(zhì)蛋白質(zhì)的溶解度變化情況分別是（　�。�
A．減少、減少B．增大、增大
C．先減小后增大、增大D．減小、增大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．“水稻殺手”福壽螺喜食水稻幼嫩部分，是我國(guó)16種危害最大的外來(lái)物種之一，我國(guó)創(chuàng)建出如圖1的稻鴨綠色農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式；圖2為該生產(chǎn)模式中碳循環(huán)示意圖（A、B、C、D代表不同成分，①、②、③代表過(guò)程）．請(qǐng)思考回答下列問(wèn)題：
（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈、食物網(wǎng)）；圖1中由于缺少分解者、非生物物質(zhì)和能量，不能構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng)．
（2）圖1中占有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是鴨子和福壽螺，鴨子與稻飛虱能根據(jù)對(duì)方的行為信息特征作出反應(yīng)，這說(shuō)明信息傳遞具有調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定的作用．
（3）若圖1中線蟲(chóng)糞便中的能量為M，呼吸作用消耗的能量為R，用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量為N，則該線蟲(chóng)的同化量可表示為N+R．
（4）若福壽螺取食水稻的比例由$\frac{3}{4}$調(diào)整到$\frac{1}{4}$，福壽螺增加1kg體重，設(shè)福壽螺和田螺的總量不變的情況下，從理論上分析，微藻比原來(lái)多消耗12.5kg．（能量傳遞效率按20%計(jì)算）
（5）圖2中的①是光合作用（和化能合成作用）過(guò)程，在①、③過(guò)程中碳以二氧化碳的形式進(jìn)行循環(huán)．
（6）科研人員在該生態(tài)系統(tǒng)中引入中華鱉，可大量捕食福壽螺的成體和卵塊，鱉和水稻生活在一起，鱉也可以吃掉稻葉上的草籽、害蟲(chóng)等，對(duì)水稻來(lái)說(shuō)不需要除草、施肥和用藥．由此推測(cè)，鱉處于二、三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)．從生態(tài)學(xué)原理上分析，這種做法的優(yōu)點(diǎn)是能量多級(jí)利用和防止環(huán)境污染．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．有關(guān)平板劃線操作正確的是（　�。�
A．平板劃線法常用于統(tǒng)計(jì)樣品中活菌的數(shù)目
B．打開(kāi)含菌種的試管需通過(guò)火焰滅菌，取出菌種后立即塞上棉塞
C．劃線時(shí)將沾有菌種的涂布器迅速伸人平板內(nèi)，劃三至五條平行線后立即蓋上皿蓋
D．注意最后一區(qū)域不要與第一區(qū)域相連

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．圖一表示一個(gè)番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝過(guò)程．圖中①～⑤表示反應(yīng)過(guò)程，A～L表示細(xì)胞代謝過(guò)程中的相關(guān)物質(zhì)，a、b、c表示細(xì)胞的相應(yīng)結(jié)構(gòu)，圖二中T0～T1表示在適宜條件下生長(zhǎng)的番茄幼苗的結(jié)構(gòu)a中的某兩種化合物（B、C、E或F），T1～T3表示改變某個(gè)條件后兩種化合物含量的變化．請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）圖中①④過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所分別是葉綠體類(lèi)囊體薄膜上和線粒體基質(zhì)．
（2）③④⑤過(guò)程中產(chǎn)生能量最多的是⑤，H進(jìn)入b的條件是氧氣充足（氧氣充足還是氧氣不足）
（3）當(dāng)環(huán)境處于一定條件時(shí)，G=I、D=K時(shí)，該番茄的代謝特點(diǎn)是光合速率等于呼吸速率．（光合速率大于呼吸速率，光合速率等于呼吸速率，光合速率小于呼吸速率）
（4）干旱初期光合作用強(qiáng)度下降的主要原因是因缺水，氣孔關(guān)閉，使二氧化碳供應(yīng)不足．
（5）在一定條件下，當(dāng)G＞I、D＞K時(shí)，產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體．
（6）若圖二中，在T1時(shí)刻突然降低CO2濃度，則物質(zhì)甲、乙分別指的是五碳化合物和還原氫和ATP．

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同步練習(xí)冊(cè)答案