科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 森林能調(diào)節(jié)氣候屬于生物多樣性的直接價值 | |
B. | 保護生物多樣性的最有效措施是建立自然保護區(qū) | |
C. | 保護生物的多樣性包括物種、種群、生態(tài)系統(tǒng)三個層次的內(nèi)容 | |
D. | 四川地震災區(qū)的部分大熊貓轉移到成都、北京等地飼養(yǎng)屬于就地保護 |
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A. | 向右彎曲生長、向左彎曲生長、直立生長 | |
B. | 直立生長、向右彎曲生長、彎向盒開口方向生長 | |
C. | 向右彎曲生長、直立生長、彎向盒開口方向生長 | |
D. | 向左彎曲生長、直立生長、彎向盒開口方向生長 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | A處不同高度的山坡上分布著不同的植物類群,這說明群落具有垂直結構 | |
B. | 影響B(tài)處植物出現(xiàn)明顯分層現(xiàn)象的主要因素是水分 | |
C. | C處植物的分層現(xiàn)象主要是因為光照的影響 | |
D. | 溫度是造成這三個區(qū)域內(nèi)植物分布存在巨大差異的主要生態(tài)因素 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 在正式實驗前先做一個預實驗,目的是為正式實驗摸索條件 | |
B. | 實驗中用生長素類似物處理插條的方法可選用浸泡法或沾蘸法 | |
C. | 實驗中不同濃度生長素類似物溶液浸泡不同插條的時間長短要有不同的梯度 | |
D. | 探究的問題:所選定的生長素類似物促進某種植物插條生根的最適濃度 |
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A. | 性別比例和出生率、死亡率 | B. | 性別比例和年齡組成 | ||
C. | 出生率、死亡率和遷入率、遷出率 | D. | 年齡組成和出生率、死亡率 |
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A. | 植物可以更新空氣 | |
B. | 蠟燭燃燒所需要的物質(zhì)來自綠色植物 | |
C. | 綠色植物在燭光下能制造有機物 | |
D. | 綠色植物在光照下進行光合作用釋放氧氣 |
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科目: 來源: 題型:多選題
A. | 每次劃線操作前要將接種環(huán)放在火焰上灼燒滅菌 | |
B. | 第3組劃線操作可從第2組開始劃出,也可從第4組開始 | |
C. | 該操作及其后的培養(yǎng)均應在接種箱中進行 | |
D. | 只在第5組區(qū)域中才可以得到菌落 |
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科目: 來源: 題型:多選題
A. | 此為微生物直接計數(shù)的方法之一 | B. | 一個中方格中的微生物數(shù)為15 | ||
C. | 計數(shù)前必需對培養(yǎng)液進行稀釋 | D. | 用該方法沒有平板畫線法計數(shù)準確 |
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A. | 酶活力越高,酶催化反應速率越快 | B. | 酶活力只受溫度和pH影響 | ||
C. | 底物濃度越高,酶活力越大 | D. | 酶的提取都應在低溫、低pH下進行 |
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