科目: 來源:2016屆天津市高三上學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對(duì)有關(guān)觀察類實(shí)驗(yàn)、探究類實(shí)驗(yàn)以及模型類實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( )
A.赫爾希與蔡斯所做的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,保溫時(shí)間過長(zhǎng)或過短對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響不同
B.觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí),不能辨別視野中哪條染色體攜帶突變基因
C.觀察黑藻葉片染色體的形態(tài)時(shí)可用改良苯酚品紅染液對(duì)染色體進(jìn)行染色
D.使用電子顯微鏡觀察細(xì)胞并照相屬于構(gòu)建物理模型
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科目: 來源:2016屆天津市高三上學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
青蒿素是從青蒿中提取的藥用成分,它能有效地殺死導(dǎo)致瘧疾的元兇——瘧原蟲。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)瘧疾是瘧原蟲引起的蟲媒傳染病,瘧原蟲是一類單細(xì)胞、寄生性的真核生物,它與大腸桿菌的主要區(qū)別是 。青蒿素治療瘧原蟲的的原理是,青蒿素和其衍生物可以與瘧原蟲細(xì)胞膜表面蛋白結(jié)合干擾其蛋白的功能,使細(xì)胞膜失去 功能,從而干擾營養(yǎng)物質(zhì)的吸收。也可以與血紅素產(chǎn)生烷化反應(yīng),組成“血紅素-青蒿素合成物”干擾瘧原蟲代謝,其中的血紅素位于血紅蛋白內(nèi),血紅蛋白的必有的元素是 。
(2)下圖表示在最適溫度、充足二氧化碳條件下測(cè)得的青蒿植株二氧化碳吸收量與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系,當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到b點(diǎn)時(shí),突然增加環(huán)境中的二氧化碳濃度,C3的含量將 (填“增加”、“減少”或“基本不變”)。bc點(diǎn)之間,影響青蒿植株二氧化碳釋放量的主要環(huán)境因素是 。
(3)取若干大小相同、生理狀況相似的青蒿植株,分組進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)。在不同溫度下分別暗處理1小時(shí),測(cè)其質(zhì)量變化,再立刻光照1小時(shí),測(cè)其質(zhì)量變化,得到的結(jié)果如上表所示,則:
①在a點(diǎn)的光照條件下,青蒿葉片中能產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所是 。
②若葉片增、減的都是葡萄糖的質(zhì)量,在光合作用過程中,葉綠體釋放氧氣量最多的是 組葉片。
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科目: 來源:2016屆浙江省瑞安市高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人類紅細(xì)胞ABO血型的基因表達(dá)及血型的形成過程如圖所示。下列敘述正確的是( )
A.H基因正常表達(dá)時(shí),一種血型對(duì)應(yīng)一種基因型
B.若IA基因缺失一個(gè)堿基對(duì),表達(dá)形成的多膚鏈就會(huì)發(fā)生一個(gè)氨基酸的改變
C.H基因正常表達(dá)時(shí),IA基因以任一鏈為模板轉(zhuǎn)錄和翻譯產(chǎn)生A酶,表現(xiàn)為A型
D.H酶缺乏者(罕見的O型)生育了一個(gè)AB型的子代,說明子代H基因表達(dá)形成了H酶
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科目: 來源:2016屆浙江省瑞安市高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
為探究大氣CO2濃度上升及紫外線(UV)輻射強(qiáng)度增加對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響,研究人員人工模擬一定量的UV輻射和加倍的CO2 濃度處理番茄幼苗,直至果實(shí)成熟,測(cè)定了番茄株高及光合作用相關(guān)生理指標(biāo),結(jié)果見下表。請(qǐng)分析回答:
分組及實(shí)驗(yàn)處理 | 株高(cm) | 葉綠素含量 (mg g- 1) | 光合速率 | |||||
15天 | 30天 | 45天 | 15天 | 30天 | 45天 | |||
A | 對(duì)照(自然條件) | 21.5 | 35.2 | 54.5 | 1.65 | 2.0 | 2.0 | 8.86 |
B | UV照射 | 21.1 | 31.6 | 48.3 | 1.5 | 1.8 | 1.8 | 6.52 |
C | CO2濃度倍增 | 21.9 | 38.3 | 61.2 | 1.75 | 2.4 | 2.45 | 14.28 |
D | UV照射和CO2濃度倍增 | 21.5 | 35.9 | 55.7 | 1.55 | 1.95 | 2.25 | 9.02 |
(1)光合作用中,CO2在 中與RuBP結(jié)合,形成的三碳酸被還原成三碳糖。這樣光能就轉(zhuǎn)化為糖分子中的 。
(2)據(jù)表分析,C組光合速率明顯高于對(duì)照組,其原因一方面是由于 ,加快了碳反應(yīng)的速率;另一方面是由于 含量增加,使光反應(yīng)速率也加快。D組光合速率與對(duì)照相比大致相等,說明CO2 濃度倍增對(duì)光合作用的影響可以 UV輻射增強(qiáng)對(duì)光合作用的影響。
(3)由表可知,CO2 濃度倍增可以促進(jìn)番茄植株生長(zhǎng)。有研究者認(rèn)為,這可能與CO2參與了促進(jìn)植物合成生長(zhǎng)素的 表達(dá)有關(guān)。要檢驗(yàn)此假設(shè),還需要測(cè)定A、C組植株中生長(zhǎng)素的含量。若檢測(cè)結(jié)論是 ,則支持假設(shè)。
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科目: 來源:2016屆寧夏銀川九中高三上學(xué)期第四次月考理生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對(duì)下列各圖所表示的生物學(xué)意義的描述,正確的是 ( )
A、甲圖的生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd個(gè)體的概率為1 / 6
B、乙圖細(xì)胞一定是處于有絲分裂后期,該生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為8條
C、丙圖家系中男性患者明顯多于女性患者,該病最有可能是伴X隱性遺傳病
D、丁圖表示某果蠅染色體組成,其配子基因型有AXW、aXW、AY、aY四種
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科目: 來源:2016屆寧夏銀川九中高三上學(xué)期第四次月考理生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中,根據(jù)其干重和鮮重的變化而繪制的兩條曲線(X和Y),請(qǐng)分析回答:
(1)表示其鮮重變化的曲線是 ,M→O時(shí)間點(diǎn)細(xì)胞中自由水與結(jié)合水的比例將 (填增大或減。
(2)曲線a→c的變化主要是由于 。
(3)曲線c→d的變化主要是由于 。
(4)大豆萌發(fā)一個(gè)月后,植物通過細(xì)胞呼吸,為物質(zhì)吸收、細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)發(fā)育提供了 和各種原料。
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科目: 來源:2016屆寧夏銀川九中高三上學(xué)期第四次月考理生物試卷(解析版) 題型:綜合題
2008年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了三位在研究綠色熒光蛋白(GFP)方面做出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家。綠色熒光蛋白能在藍(lán)光或紫外光的激發(fā)下發(fā)出熒光,這樣借助GFP發(fā)出的熒光就可以跟蹤蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)部的移動(dòng)情況,幫助推斷蛋白質(zhì)的功能。下圖為我國首例綠色熒光蛋白(GFP)轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程示意圖,據(jù)圖回答:
(1)圖中通過過程①、②形成重組質(zhì)粒,需要限制性內(nèi)切酶切取目的基因、切割質(zhì)粒。限制性內(nèi)切酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC—,限制性內(nèi)切酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—↓GATC—。在質(zhì)粒上有酶Ⅰ的一個(gè)切點(diǎn),在目的基因的兩側(cè)各有1個(gè)酶Ⅱ的切點(diǎn)。
①請(qǐng)畫出質(zhì)粒被限制酶Ⅰ切割后所形成的黏性末端。
②在DNA連接酶的作用下,上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端能否連接?
理由是: 。
(2)過程③將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞時(shí),采用最多也最有效的方法是 。
(3)如果將切取的GFP基因與抑制小豬抗原表達(dá)的基因一起構(gòu)建到載體上,GFP基因可以作為基因表達(dá)載體上的標(biāo)記基因,其作用是 。獲得的轉(zhuǎn)基因克隆豬,可以解決的醫(yī)學(xué)難題是,可以避免 。
(4)目前科學(xué)家們通過蛋白質(zhì)工程制造出了藍(lán)色熒光蛋白,黃色熒光蛋白等,采用蛋白質(zhì)工程技術(shù)制造出藍(lán)色熒光蛋白過程的正確順序是: (填序號(hào))。
①推測(cè)藍(lán)色熒光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸
②藍(lán)色熒光蛋白的功能分析和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)序列
③藍(lán)色熒光蛋白基因的修飾(合成)
④表達(dá)出藍(lán)色熒光蛋白。
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科目: 來源:2016屆四川宜賓高中教育質(zhì)量協(xié)同提升責(zé)任區(qū)高三一診理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖所示為兩種育種方法的過程,有關(guān)說法正確的是
A.基因重組只發(fā)生在圖示①③過程中
B.過程③④的育種方法稱為單倍體育種
C.E植株體細(xì)胞中只含有一個(gè)染色體組
D.圖示育種方法不能定向改變生物性狀
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科目: 來源:2016屆四川宜賓高中教育質(zhì)量協(xié)同提升責(zé)任區(qū)高三一診理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
植物激素在植物生長(zhǎng)發(fā)育過程中起著調(diào)節(jié)作用,請(qǐng)回答相關(guān)問題:
(1)植物激素是植物細(xì)胞之間傳遞 的分子。每種激素的作用效果除取決于植物的種類、發(fā)育時(shí)期、激素的作用部位和作用時(shí)間外,還與 有關(guān)。
(2)某校的生物興趣小組用植物幼莖進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下圖。在其它條件適宜時(shí),圖中 點(diǎn)之后,植物幼莖的生長(zhǎng)速度與生長(zhǎng)素濃度不成正比。據(jù)圖中生長(zhǎng)素與乙烯的濃度變化關(guān)系分析,其原因是 。
(3)有關(guān)研究表明,一定濃度脫落酸能促進(jìn)玉米幼苗根的生長(zhǎng),乙烯對(duì)根的生長(zhǎng)有抑制作用。有人提出:脫落酸對(duì)根生長(zhǎng)所產(chǎn)生的作用,是通過抑制乙烯合成來實(shí)現(xiàn)的。為了驗(yàn)證這種假設(shè),研究者選用 缺陷型突變體幼苗為實(shí)驗(yàn)材料;實(shí)驗(yàn)組需用一定濃度的脫落酸溶液進(jìn)行處理,對(duì)照組 處理;一段時(shí)間后,檢測(cè) 。若檢測(cè)結(jié)果實(shí)驗(yàn)組高于對(duì)照組,則說明上述假設(shè)____ ____(成立/不成立)。
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科目: 來源:2016屆陜西寶雞高三一檢理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
比較小鼠T細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,相同的是( )
A. 線粒體功能
B.DNA復(fù)制
C.膜蛋白的種類和數(shù)量
D.細(xì)胞壽命
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