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科目: 來源:2014-2015學(xué)年浙江省嘉興市高三上學(xué)期五校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

黑白瓶法是測定水體初級生產(chǎn)量的一種方法。取得自然水域某水層水樣(包括生產(chǎn)者、消費者和分解者),測定初始溶氧量為C,將水樣分別灌入白瓶和黑瓶中,放回原水層,24小時候分別測得白瓶和黑瓶的溶氧量為B和H,從而可以計算水體相關(guān)生態(tài)學(xué)的數(shù)據(jù)。下列相關(guān)敘述正確的是

A.C與H的差值可表示生產(chǎn)者的呼吸量

B.B與C的差值可表示凈初級生產(chǎn)量

C.B與H的差值可表示次級生產(chǎn)量

D.丟失C數(shù)據(jù)后也可計算出總初級生產(chǎn)量

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年浙江省嘉興市高三上學(xué)期五校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

陽光穿過上層植物的空隙形成光斑,它會隨太陽的運動而移動。下圖為紅薯葉在光斑照射前后吸收CO2和釋放O2的情況。下列分析錯誤的是

A.圖中a點葉肉細(xì)胞間隙O2濃度最高

B.a(chǎn)b段變化的原因是ADP和NADP+濃度的限制

C.光斑移開后一段時間光合作用仍在進行一段時間

D.Ⅰ、Ⅱ所指示的陰影面積是相等的

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年浙江省嘉興市高三上學(xué)期五校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)穩(wěn)定平衡密度說法正確的是

A.穩(wěn)定平衡密度是種群的最大密度

B.氣候是最強烈的影響穩(wěn)定平衡密度的外源性因素

C.種群可通過領(lǐng)域行為和內(nèi)分泌調(diào)節(jié)來調(diào)節(jié)穩(wěn)定平衡密度

D.當(dāng)種群數(shù)量達到穩(wěn)定平衡密度后,種群的自然增長率最大

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年浙江省嘉興市高三上學(xué)期五校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)(1)某大豆田的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構(gòu)成。生態(tài)學(xué)家對此食物鏈能量流動進行了研究,結(jié)果如下表,單位是J/(hm2a)。

①能量從植物傳遞到田鼠的效率是 (保留一位小數(shù)點)%。

②該生態(tài)系統(tǒng)中田鼠的種群密度是由 決定的;可通過標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度。在1 hm2范圍內(nèi),第一次捕獲并標(biāo)記50只田鼠,第二次捕獲30只,其中有標(biāo)記的5只。該種群密度是 只/hm2。若標(biāo)記的部分田鼠能主動逃避陷阱,這樣導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果 。對捕獲的田鼠進行性比例調(diào)查,發(fā)現(xiàn)其雌雄比例稍大于1,其性比例 (有利/不利)于種群增長。

③田鼠用于自身的生長、發(fā)育和繁殖的能量,除了流入下一級外,還有可能是 和未利用。

(2)為防治農(nóng)田鼠害,研究人員選擇若干大小相似、開放的大豆田,在邊界上每隔一定距離設(shè)置適宜高度的模擬樹樁,為肉食性猛禽提供棲息場所。設(shè)樁一段時間后,測得大豆田中田鼠種群密度的變化如右圖所示。請回答下列問題。

④對于田鼠種群,猛禽屬于 性調(diào)節(jié)因素。

⑤b點以后田鼠種群密度大幅上升,從田鼠生存環(huán)境變化的角度分析,其原因是 。

⑥猛禽除了捕鼠外也會捕食鼬,猛禽屬于第 營養(yǎng)級,請畫出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年浙江省嘉興市高三上學(xué)期五校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)如圖是測定綠色植物光合作用速率的實驗裝置示意圖,廣口瓶裝有碳酸氫鈉溶液以維持溶液中二氧化碳濃度。請回答下列問題:

(1)某興趣小組利用上述裝置探究不同波長的光對光合作用速率的影響,準(zhǔn)備了3套裝置,在暗室中用等強度(小于光飽和點)的綠光、藍光、紅光的燈源等距離地分別照射1- 3號裝置,30min后停止光照,測量光合作用釋放的O2體積(mL)。實驗結(jié)果如下表:

(1)用這一方法測量得到的為 光合作用速率。由于各組呼吸速率相同,故單位時間內(nèi)收集的水量可作為 光合速率的指標(biāo)。

(2)由于二氧化碳濃度和光強度相同,故 成為實驗結(jié)果不同的限制因素。請比較3組葉綠體中ATP和NADPH濃度大小關(guān)系(用組別編號比較)。

(3)本實驗將3套裝置放入暗室的目的是 。

(4)該實驗設(shè)計存在不合理之處,請指出其中一處:

(5)下圖為在紅、綠、藍三種光的不同光強度和光合速率的關(guān)系。請以上述實驗結(jié)果為依據(jù),可知曲線 為藍光。

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年浙江省嘉興市高三上學(xué)期五校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:多選題

(10分)(1)在高溫環(huán)境中,植物能通過釋放脫落酸來促進休眠。如圖表示一個驗證脫落酸促進葉柄脫落的實驗,1~4 號是剪去葉片的葉柄,對1號做了如圖所示的處理,應(yīng)選擇 號作為對照組,處理是 。

(2)脫落酸能抑制種子萌發(fā),赤霉素能促進種子萌發(fā)。某研究性學(xué)習(xí)小組計劃驗證這兩種激素在大麥種子α-淀粉酶合成上存在拮抗作用(指一種物質(zhì)的作用被另一種物質(zhì)所阻抑的現(xiàn)象),步驟見以下圖解。

①實驗原理為: 。

②請你幫助他們設(shè)計實驗結(jié)果記錄表,并預(yù)測實驗結(jié)果(在表格中用“高、中、低”來表示麥芽糖的相對含量)。

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年浙江省嘉興市高三上學(xué)期五校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)玉米寬葉基因(T)與窄葉基因(t)是位于9號染色體上的一對等位基因,已知無正常9號染色體的花粉不能參與受精作用,F(xiàn)有基因型為Tt的寬葉植株A,其細(xì)胞中9號染色體如圖一所示。

(1)可通過觀察有絲分裂 期細(xì)胞進行 分析得知該植株發(fā)生了突變,該寬葉植株的變異類型屬于 變異。

(2)為了確定植株A的T基因是位于正常染色體還是異常染色體上,讓其作為父本與正常的窄葉進行測交。如果F1表現(xiàn)型為 ,則說明T基因位于異常染色體上。請用遺傳圖解解釋上述現(xiàn)象。

(3)若(2)中測交產(chǎn)生的F1中,發(fā)現(xiàn)了一株寬葉植株B,其染色體及基因型組成如圖二。從細(xì)胞水平分析出現(xiàn)該植株的原因是由于父本在減數(shù)分裂過程中 未分離而導(dǎo)致的。

(4)若(3)中得到的植株B在減數(shù)第一次分裂過程中3條9號染色體會隨機地移向細(xì)胞兩極并最終生成含有1條9號染色體和含有2條9號染色體的配子,請據(jù)此寫出植株B可育花粉的基因型 。

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年河南省高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的說法正確的是( )

A.人體中能產(chǎn)生激素的細(xì)胞一定能產(chǎn)生酶,可能會釋放神經(jīng)遞質(zhì)

B.人體細(xì)胞進行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2的場所不一定是線粒體

C.DNA的主要合成場所是細(xì)胞核,RNA的主要合成場所是細(xì)胞質(zhì)

D.糖蛋白主要分布在細(xì)胞膜的外側(cè),細(xì)胞都是通過糖蛋白進行信息交流

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年河南省高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下表是用洋蔥為材料做的實驗,其中實驗名稱、觀察部位和實驗現(xiàn)象都正確的是( )

實驗名稱

觀察部位

實驗現(xiàn)象

A

觀察植物細(xì)胞的失水

洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞

紫色區(qū)域變小

B

觀察有絲分裂

根尖分生區(qū)

多數(shù)細(xì)胞染色體排在細(xì)胞中央

C

低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目的變化

根尖分生區(qū)

多數(shù)細(xì)胞是正常的二倍體細(xì)胞

D

觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞

細(xì)胞多數(shù)區(qū)域呈綠色

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年河南省高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

植物在干旱等不良環(huán)境下細(xì)胞會出現(xiàn)PR-5蛋白,研究人員從干旱脅迫與恢復(fù)水供應(yīng)(復(fù)水)后的番茄植株的根、莖、葉細(xì)胞中提取的總RNA,測定細(xì)胞中PR-5蛋白基因的轉(zhuǎn)錄情況如下表。下列正確的說法是( )

注:“+”表示檢出;“-”表示未檢出,“+”越多表示相對含量越多。

萎蔫

復(fù)水2h

復(fù)水4h

復(fù)水8h

復(fù)水24h

對照

+++

+++

+++

+++

++

A.干旱導(dǎo)致萎蔫的植株P(guān)R-5基因被破壞

B.對照組說明在葉分化過程中PR-5基因丟失

C.干旱后復(fù)水促進了PR-5基因的表達

D.復(fù)水后根比莖葉產(chǎn)生了更多的PR-5基因

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同步練習(xí)冊答案