相關(guān)習(xí)題
 0  108438  108446  108452  108456  108462  108464  108468  108474  108476  108482  108488  108492  108494  108498  108504  108506  108512  108516  108518  108522  108524  108528  108530  108532  108533  108534  108536  108537  108538  108540  108542  108546  108548  108552  108554  108558  108564  108566  108572  108576  108578  108582  108588  108594  108596  108602  108606  108608  108614  108618  108624  108632  170175 

科目： 來(lái)源： 題型：

對(duì)食物中的脂肪、蛋白質(zhì)都有消化作用的消化液是（　�。�
A、唾液B、胰液C、胃液D、小腸液

查看答案和解析>>

科目： 來(lái)源： 題型：

取某種植物莖的插條隨機(jī)分成三組，分別經(jīng)過(guò)營(yíng)養(yǎng)素、生長(zhǎng)素類似物和營(yíng)養(yǎng)素加生長(zhǎng)素類似物處理后，對(duì)根的形成的影響如下表．由表中結(jié)果不能推斷（　　）
處理方法 根形成的數(shù)量
有葉的枝條 無(wú)葉的枝條
生長(zhǎng)素類似物 6 0
營(yíng)養(yǎng)素 0 0
營(yíng)養(yǎng)素+生長(zhǎng)素類似物 6 6
A、營(yíng)養(yǎng)素對(duì)根的生長(zhǎng)有影響
B、葉對(duì)根的形成提供了所必需的某種條件
C、從外界提供的生長(zhǎng)素類似物可促進(jìn)植物形成根
D、在沒(méi)有葉的情況下，生長(zhǎng)素類似物阻止了根的形成

查看答案和解析>>

科目： 來(lái)源： 題型：

下面為植物組織培養(yǎng)過(guò)程流程圖解，以下相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、上述過(guò)程中脫分化發(fā)生在b步驟，形成愈傷組織，在此過(guò)程中植物激素發(fā)揮了重要作用
B、再分化發(fā)生在d步驟，是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過(guò)程
C、b過(guò)程中進(jìn)行誘變處理后培養(yǎng)，可篩選出抗逆性強(qiáng)的突變體
D、人工種子可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問(wèn)題

查看答案和解析>>

科目： 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)克隆技術(shù)和胚胎工程的相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、植物組織培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的不同配比會(huì)影響組織分化
B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液中添加的抗生素需進(jìn)行種類和數(shù)量的選擇以抑制細(xì)菌生長(zhǎng)
C、胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)中需沖入氧氣和二氧化碳，二氧化碳的主要作用是維持培養(yǎng)液的pH
D、早期胚胎的培養(yǎng)液與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液成分不同之處是不含有動(dòng)物血清

查看答案和解析>>

科目： 來(lái)源： 題型：

如圖表示一個(gè)池塘生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間的關(guān)系．下列敘述不正確的是（　�。�
A、圖中所有的生物構(gòu)成了此池塘生態(tài)系統(tǒng)的生物群落
B、從外部引入消費(fèi)者4可能會(huì)使生產(chǎn)者2的數(shù)量暫時(shí)增加
C、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是圖中所有生產(chǎn)者固定的能量之和
D、組成消費(fèi)者的各種元素返回?zé)o機(jī)環(huán)境都需經(jīng)分解者的分解怍用

查看答案和解析>>

科目： 來(lái)源： 題型：

如圖表示4個(gè)種群的年齡結(jié)構(gòu)，其中屬于增長(zhǎng)型的是（　�。�
A、甲B、乙C、丙D、丁

查看答案和解析>>

科目： 來(lái)源： 題型：

目前，甲型H1Nl流感在世界大范圍流行，分析發(fā)現(xiàn)甲型HlNl病毒的遺傳物質(zhì)為RNA，表面帶有不同系列的兩種糖蛋白，一種叫做血凝素（HA），另一種叫做神經(jīng)氨酸酶（NA）．下列有關(guān)敘述中不正確的是（　　）
A、該病毒的特異性是由HA和NA系列物質(zhì)決定的
B、效應(yīng)T細(xì)胞能通過(guò)釋放淋巴因子攻擊被甲型HlNl病毒入侵的細(xì)胞
C、甲型H1Nl病毒侵入機(jī)體后經(jīng)吞噬細(xì)胞攝取處理，暴露出甲型HlNl流感病毒所特有的抗原
D、流感病毒RT-PCR的檢測(cè)試劑盒能快速檢測(cè)出甲型H1Nl流感依據(jù)的原理是堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

查看答案和解析>>

科目： 來(lái)源： 題型：

進(jìn)行植物組織培養(yǎng)時(shí)，由葉細(xì)胞形成愈傷組織的過(guò)程中，不可能發(fā)生的是 （　�。�
A、細(xì)胞的去分化
B、細(xì)胞的分化
C、細(xì)胞增殖
D、蛋白質(zhì)的合成

查看答案和解析>>

科目： 來(lái)源： 題型：

在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，當(dāng)培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素的摩爾濃度的比值大致等于1時(shí)，未分化細(xì)胞可再分化成（　�。�
A、芽B、不定根
C、愈傷組織D、外植體

查看答案和解析>>

科目： 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)將“細(xì)胞工程”中動(dòng)、植物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)列表比較如下，你認(rèn)為哪一項(xiàng)目的比較有錯(cuò)誤（　�。�
比較項(xiàng)目 原  理 培養(yǎng)基區(qū)別 結(jié)    果 培養(yǎng)目的
植物組織培養(yǎng) 細(xì)胞的全能性 需加植物激素 培育成植株 快速繁殖，培育無(wú)病毒植株等
動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) 細(xì)胞的全能性 需加動(dòng)物血清 培育成細(xì)胞系或細(xì)胞株 獲得細(xì)胞或細(xì)胞的產(chǎn)物等
A、原理B、培養(yǎng)基區(qū)別
C、結(jié)果D、培養(yǎng)目的

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案