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科目： 來(lái)源： 題型：

在真核生物細(xì)胞中，下列過(guò)程一定在生物膜結(jié)構(gòu)上進(jìn)行的一組是（　　）
①氧氣的生成
②NADPH變?yōu)镹ADP+
③ADP轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP
④光能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中能量
⑤抗體的合成
⑥D(zhuǎn)NA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄
⑦NADP+變?yōu)镹ADPH
⑧紡錘絲的形成．
A、①④⑦B、①③④⑥⑦
C、②④⑦⑧D、②③⑤⑥

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科目： 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞內(nèi)很多化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜上進(jìn)行的，如圖表示真核細(xì)胞中4種生物膜上發(fā)生的化學(xué)變化示意圖，相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、①代表的膜結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜，可參與分泌蛋白的加工、運(yùn)輸
B、破壞根尖分生區(qū)的②，將會(huì)形成多核細(xì)胞
C、③是葉綠體內(nèi)膜，發(fā)生該反應(yīng)必須依賴于膜上色素的參與
D、④代表的是線粒體內(nèi)膜，該反應(yīng)可為生命活動(dòng)提供大量能量

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科目： 來(lái)源： 題型：

已知Yy和Rr分別位于兩對(duì)同源染色體上，現(xiàn)有一基因型為YyRr的個(gè)體，其自交后代中YyRr基因型的個(gè)體占總數(shù)的比值是（　�。�
A、100%
B、
1
2
C、
1
4
D、
9
16

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科目： 來(lái)源： 題型：

在人體細(xì)胞中除了細(xì)胞核外，含有DNA的結(jié)構(gòu)還有（　　）
A、線粒體B、葉綠體
C、核糖體D、液泡

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科目： 來(lái)源： 題型：

有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A、在細(xì)胞與細(xì)胞、個(gè)體與個(gè)體、種群與種群之間傳遞
B、能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
C、生命活動(dòng)的正常進(jìn)行，離不開(kāi)信息傳遞
D、利用人工合成的性引誘劑誘捕害蟲(chóng)，是人們對(duì)信息傳遞的應(yīng)用

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科目： 來(lái)源： 題型：

李雷同學(xué)由于高三學(xué)習(xí)緊張未吃早餐，下列有關(guān)他上午第四節(jié)課時(shí)體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A、肝糖原合成量增加
B、胰島A細(xì)胞分泌胰島素減少
C、胰島B細(xì)胞分泌胰高血糖素增加
D、胰高血糖素促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、失重條件下植物仍能向光生長(zhǎng)
B、生長(zhǎng)素和生長(zhǎng)激素是兩種不同的蛋白質(zhì)
C、用較低濃度的生長(zhǎng)素類似物噴灑幼果，能導(dǎo)致果實(shí)脫落
D、生長(zhǎng)素是通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞分裂使植物生長(zhǎng)的

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科目： 來(lái)源： 題型：

當(dāng)人所處的環(huán)境溫度從25℃降到5℃時(shí)，耗氧量、尿量、抗利尿激素及體內(nèi)酶活性的變化依次為（　�。�
A、增加、增加、減少、不變
B、減少、減少、增加、不變
C、增加、減少、增加、不變
D、增加、增加、減少、降低

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科目： 來(lái)源： 題型：

薺菜果實(shí)形狀--三角形和卵圓形由位于兩對(duì)同源染色體上的基因A、a和B、b決定．AaBb個(gè)體自交，F(xiàn)1中三角形：卵圓形=301：20．在F1的三角形果實(shí)薺菜中，部分個(gè)體無(wú)論自交多少代，其后代均為三角形果實(shí)，這樣的個(gè)體在F1三角形果實(shí)薺菜中所占的比例為（　�。�
A、
1
15
B、
7
15
C、
3
16
D、
7
16

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)無(wú)機(jī)鹽的作用敘述不正確的是（　�。�
A、能構(gòu)成細(xì)胞內(nèi)某些復(fù)雜化合物
B、能維持細(xì)胞的形態(tài)和功能
C、能維持生物體的生命活動(dòng)
D、能催化細(xì)胞中的化學(xué)反應(yīng)

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