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科目: 來源: 題型:

下列關于神經(jīng)調節(jié)的敘述,錯誤的是( 。
A、神經(jīng)系統(tǒng)調節(jié)機體活動的基本方式是反射
B、大多數(shù)反射需要多個神經(jīng)元參與
C、興奮時神經(jīng)纖維內局部電流方向與興奮傳導是一致的
D、細胞生物生命活動都需要神經(jīng)系統(tǒng)的參與

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科目: 來源: 題型:

下列關于神經(jīng)調節(jié)的敘述,錯誤的是(  )
A、神經(jīng)調節(jié)的基本方式是反射
B、完成反射的基本結構是反射弧
C、在一個神經(jīng)元內,興奮以神經(jīng)沖動的形式傳導
D、在兩個神經(jīng)元之間,興奮的傳導具有雙向性

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科目: 來源: 題型:

如圖表示淋巴細胞的起源和分化過程(其中a、b、c、d表示不同種類的細胞,①②表示有關過程),下列有關敘述正確的是( 。
A、只有a、b、d三類細胞能識別抗原
B、a只能在胸腺中增殖分化成c,b只能在骨髓中分化成d
C、①和②過程都需要抗原的刺激才能發(fā)生
D、c、d的功能各不相同,根本原因是DNA不同

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科目: 來源: 題型:

如圖為某反射弧的模式圖.為了驗證某藥物只能阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞,而不能阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導.下列實驗操作中不需要做的是( 。
A、不放藥物時,刺激B處,觀察現(xiàn)象
B、藥物放在B處,刺激C處,觀察現(xiàn)象
C、藥物放在A處,刺激B處,觀察現(xiàn)象
D、藥物放在C處,刺激B處,觀察現(xiàn)象

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科目: 來源: 題型:

如圖為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量,葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線,請回答下列問題.
(1)曲線AB段酵母菌呼吸發(fā)生的場所是
 
;曲線BC段酵母菌呼吸的方式為
 

(2)酵母菌種群數(shù)量從C點開始下降的主要原因除葡萄糖大量消耗外,還有
 
、
 

(3)在T1一T2時段,單位時間內酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的主要原因有
 
、
 

(4)某同學在T3時取樣,統(tǒng)計的酵母菌種群數(shù)量明顯高于D對應的數(shù)量,原因可能有
 
、
 
和用血球計數(shù)板計數(shù)時出現(xiàn)錯誤等.

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在下列分子中,有的是氨基酸,有的不是.請認真分析后回答:
(1)以下5種化合物中屬于組成蛋白質的氨基酸是
 
(填序號),這些氨基酸種類的不同在于
 
不同.
(2)題中所給的氨基酸可通過
 
方式合成
 
肽.其中含有氨基
 
,羧基
 
個.在該化合物的形成過程中,三個氨基酸的相對分子質量共減少了
 

(3)連接相鄰兩個氨基酸分子的化學鍵叫
 
,表示為
 

(4)組成這類化合物的基本單位的結構通式是
 

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科目: 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),雌性哺乳動物在胚胎發(fā)育早期,體細胞中的X染色體會有一條隨機失活(部分基因不表達),從而造成某些性狀的異化,玳瑁貓即是典型的例子,其毛色表現(xiàn)為黃色和黑色(相關基因分別為B、b)隨機嵌合.下列有關敘述錯誤的是(  )
A、正常情況下,玳瑁貓是雌性,基因型為XBXb
B、玳瑁雄貓的產生是染色體變異的結果
C、該性狀異化是基因突變的結果
D、玳瑁貓群體中,B、b的基因頻率相等

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SOD是一種抗氧化酶,它能將02-轉化成H2O2,增強植物的抗逆性.下圖為培育農作物新品種的一種方式,與此有關的敘述,正確的是( 。
A、①過程常用的工具酶有限制性內切酶、DNA連接酶和運載體
B、②、③分別表示脫分化、再分化,培養(yǎng)基中需添加植物激素
C、SOD可能為02-轉化成H2O2的過程提供能量
D、培育過程中需根據(jù)基因型的不同進行人工選擇

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科目: 來源: 題型:

下列關于真核生物、原核生物和病毒的敘述中,有幾項正確?(  )
①乳酸菌、青霉菌、大腸桿菌都屬于原核生物;
②乳酸菌、酵母菌都含有核糖體和DNA等;
③病毒的繁殖只在宿主細胞中進行;
④有些細菌的遺傳物質是RNA.
A、1項B、2項C、3項D、4項

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下表是某同學列出的分離土壤中微生物培養(yǎng)基的配方,據(jù)此回答下列問題:
培養(yǎng)基配方
KH2PO41.4g
Na2HPO42.1g
MgSO4?7H2O0.2g
葡萄糖10.0g
尿素1.0g
瓊脂15.0g
將上述物質溶解后,用蒸餾水定容到1000mL
(1)從作用上看,該培養(yǎng)基屬于
 
養(yǎng)基,提供氮源的物質是
 
,細菌能利用該氮源是由于體內能合成
 
酶.
(2)在對分離的能分解尿素的細菌進行鑒定時,還需在培養(yǎng)基中加入
 
指示劑,若指示劑變
 
,說明有目的菌株存在.
(3)為了測定微生物的數(shù)量,接種時應采用
 
法,某同學在4個培養(yǎng)基上分別接種稀釋倍數(shù)為106的土壤樣液0.1mL,培養(yǎng)后菌落數(shù)分別為180、155、176、129個,則每毫升原土壤樣液中上述微生物的數(shù)量為
 
,測定的活菌數(shù)比實際活菌數(shù)
 
(填“低”“高”“基本一致”).

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